同质异构是什么意思

同质异构是课程探索的新实践是不同教师对于相同文本的不同解读是几种教育理念的纠结，冲突是对课程价值的课堂教学思辨。这价值取向的不同，直接导致课的“学习目标”、“预习要求”、“教学重点”、“教学策略”、“板书设计”乃至“教学效果”的完全不同。完全相同的“教材”，完全不同的“课型”，正是本体论决定着对“教材”的终极超越。

我们对于“教法”的选择与创设，必须进一步追问两个问题：我选择这些“教法”的目的是什么我选择这些“教法”的依据是什么目的之间即为本体之思，依据之间即为条件之思。本体乃“教法”的内因，条件乃“教法”的外因，两者缺其一，便不可能有“教法”的缘起。