幼儿无意想象发展有何特点

(一)想象的目的不明确

往往由外界刺激引起，尤其表现在小班幼儿的绘画方面，绘画时他们都没有事先预定好的目的，看到什么或想到什么便画什么。

(二)主题不稳定

在一定的影响下幼儿可以在想象前制定出相应的主题，但在过程中却不能长久的将其坚持下去，易受到外界的影响从而改变原有的主题，例如：幼儿正当“工人”包糖果，看到旁边的小朋友正在当“医生”，于是他也跑去当“医生”幼儿正画“雨伞”，当人问他“这像雨伞吗?”时，幼儿便说“这是大炮”。

(三)内容零散不系统

幼儿在想象的过程中由于缺少目的和主题，所以在想象的过程中想象的形象往往不存在联系，例如：幼儿在作画时先画了螃蟹，又画了海军然后又画了牙刷，形象间没有任何联系。

(四)以想象过程为满足

幼儿在想象时并不是想要达成某一目的，而是享受想象过程所带来的快感，例如：幼儿要求成人反复讲已经听过的故事。

(五)易受情绪和兴趣的影响

幼儿的想象往往受自身情绪及情趣的影响，幼儿的情绪可以引发想象同时想象也可以影响幼儿的情绪。