如何表揚遵守紀律的孩子

表揚=陳述事實+確認事實的可貴性+表達感受+表達期望+身體接觸

表揚是讓孩子繼續努力的有效手段，所以必須做對動作才能收到預期的效果。

一個完整的表揚，必須按程序做對每一步

（1）陳述事實

即孩子做對了什麼事情，家長要明確地告訴孩子，他什麼地方做對了，什麼行為被肯定和欣賞。這樣做的結果是，孩子知道自己因為什麼被表揚，他下次可以繼續做下去。

（2）確認事實的可貴性

即讓孩子知道家長為什麼要表揚他，讓他知道被表揚的真實理由，知道自己行為的真實尺度，從而對自己行為有一個正確的評估，產生自豪感。

（3）表達感受

家長一定要表達為孩子高興的感情。這種為孩子取得成績而替孩子高興的感受，是一股巨大的推動力，使孩子會繼續把事情做下去。

這裏的關鍵是家長為孩子高興（即家長説“我真的為你高興！”），而不是家長自己高興（即家長説“我真高興！”）。

這兩者有着本質的區別。家長為孩子高興，表明良好的行為和成績是孩子自己的事情，家長只是替孩子高興，家長是旁觀者而不是當事人。而家長自己高興，傳達了一個信息：孩子取得好成績，家長就高興，那麼如果孩子不能取得好成績，家長就不高興。家長無形之中把自己牽扯進去了，家長成了孩子學習的當事人，孩子的學習是為了家長，這就給孩子造成了巨大的壓力。

（4）表達期望

即家長表達完為孩子取得好成績而高興的感受之後，還要表達新的期望。也就是告訴孩子，只要他繼續努力，他會做得更好。

這裏的關鍵是家長要表達宏觀的期望，就是説家長應該籠統地説：“我相信你以後會做得更好！”而不能提出具體要求。要知道，一旦家長提出具體的要 求，孩子就認為家長對自己目前的成績還是不滿意，由此產生沒有達到家長的要求的壓力感，這就使得表揚的作用大打折扣。我們在這裏一定要記住，孩子的學習是 孩子自己的事，絕對不能讓孩子感到他是為家長學習或為家長做事。家長只是為孩子高興，他學習不好，家長也沒有什麼，這樣孩子才能夠輕裝上陣。

表達期望，實質是暗含着告訴孩子，學習無止境，他還得繼續努力，同時也表達了家長對孩子學習潛力的信任。

（5）身體接觸

在表揚孩子的場合，家長如果能夠擁抱孩子或拍打肩膀或撫摩孩子的頭髮，那效果會倍增。

我們知道表揚的目的是讓孩子有向上的動力。身體接觸，會讓孩子直接感受到家長所傳達的力量。人是一種奇妙的動物，身體的接觸會比語言更準確地表達內心的感受。很多家長，隨着孩子一天天長大，與孩子的關係也越來越疏遠冷淡，很少與孩子有身體接觸。甚至，連温柔體貼的話都不説了，最後剩下的只是苛責 埋怨與批評。在這種關係狀態下，孩子的動力已經喪失殆盡。

所以，家長們要記住，要想讓孩子改變，那麼家長必須先改變。所以，作為家長，我們要先突破自我的侷限，做出相應的動作，我們才能指望孩子有優秀的表現。

新世紀的小朋友都有強烈的個性，個體差異也很大。有的孩子內向，靦腆，自尊心很強。有的孩子外向，開朗活潑，可愛至極。但是他們都有一個共同的特點，也是所有小朋友喜聞樂見的特點！那就是接受任何形式的表揚!

遵守紀律的孩子尤其喜歡開誠佈公的表揚方式: 某某同學坐姿最漂亮！認真聽講心無旁騖!表揚!往頭上一貼。哈哈！其他小朋友頓時覺醒馬上端正態度，坐得筆直筆直的等待您的 表揚!!

這種方法比殺一儆百打一個小朋友的屁股，以儆效尤要強一百倍。

關於這個問題，每個人都有不同的答案，如果是在班集體裏面的話，就可以説，該同學團結同學，樂於助人，熱愛班集體，愛護班級衞生，遵守紀律，中規中矩，是一個遵守紀律的好孩子，是我們大家學習的榜樣，大家同學一定來像該同學學習，一起遵守紀律