cipp評價模式步驟

四個步驟：

第一，背景評價，即確定課程計劃實施機構的背景明確評價對象及其需要明確滿足需要的機會診斷需要的基本問題判斷目標是否已反應了這些需要。背景評價強調應根據評價對象的需要對課程目標本身做出判斷，看兩者是否一致

第二，輸入評價，主要是為了幫助決策者選擇達到目標的最佳手段，而對各種可選擇的課程計劃進行評價。

第三，過程評價，主要是通過描述實際過程來確定或預測課程設計本身或實施過程中存在的問題，從而為決策者提供如何修正課程計劃的有效信息。

第四，成果評價，即要測量、解釋和評判課程計劃的成績。它要收集和結果有關的各種描述與判斷，把他們與目標以及背景、輸入和過程反面的信息聯繫起來，並對它們的價值和優點做出解釋。