切實增強新課標要求的語文素養

交流課外閱讀中收集的語言佳例 教師要樹立大語文學科觀念意識。語文學習不能侷限於教材。大語文教學的語文學習的材料應是廣泛、多樣、大量的，現有的教材只是這些學習材料中的一部分。

教師可將一些篇幅不長，內容雋永，難度適中的文章積累起來，編輯成冊，作為學生共同的閱讀材料，讓學生開闊眼界，獲得多角度的知識和認識，培養學生學習語文的興趣。

另外，語文學習不能侷限於課堂。知識來源於生活、社會、自然，如僅限於課堂學習，只是井底之蛙，所識有限。

而大語文教學的學習不僅是課堂上的學習，還應該與學校、社會、家庭、自然這個大環境結合起來。

我覺得應該改為切實提高新課標要求的語文素養。

增強可以搭配免疫力之類的，但類似於學習素養這樣的詞應該與提高相搭配。

病句的型別有比如搭配不當，重複，雜糅或者成分殘缺（比如缺少主語或者賓語）等多種型別，可以多練習以增強語感。