教育学练习法的好处有哪些

一、优点

1．增进对知识或技能的记忆

学习、记忆、保留是学习过程中的三个基本组成部分。没有学习就不会有记忆，没有记忆也就不会有保留，不会有知识或技能的持续拥有。学习之后的反复练习，可以增进学生的记忆，同时也会促进相关知识或技能在头脑中留下较深痕迹。

2．促进学生的认知发展

练习教学并不只是盲目的、机械的反复操作，在练习中，学生的理解、注意、认识等都会介入，共同发挥作用。在这个过程中，学生会对学习内容有更进一步认识，对理论与实际操作之间的关系有更深刻的了解，同时也会进一步提升自身的认知水平。

3．促进学生正确地掌握相关知识或技能

在反复练习过程中，教师会根据学习目的和教学目标，不断调整练习的方式、进度、次数等，学生通过练习可以对所学的概念、结构、技能等进行逐渐的调整，从而理解得日益正确。

4。促使学生熟练掌握相关知识或技能

练习是在学生掌握一定知识的基础上进行的，它强调的是将所学知识反复加以运用，借助这种运用，可以使学生熟练掌握相关知识技能，达到熟能生巧的地步。

二、局限

1．较为费时

练习教学法的缺陷之一就是较为耗费时间。在我国中小学目前课时普遍较为紧张的情况下，教师要完成教学内容的讲授已显得时间紧张，如果再使用练习教学法的话，耗费的时间就更多，许多教学单元的课时安排不能按照教学计划的要求完成。

2．难以关注每个学生

在练习教学中，教师一不留神就会只让学生进行练习，忽视通过观察和给以适当反馈来解决学生练习中出现的问题。而且，即使教师有关注学生个别差异的教学准备，在现在中小学班额普遍达到40人以上的情况下，学生在练习中又会出现各种不同情况，对此教师也难以真正做到因材施教。

3．容易忽视学生心理状态

在练习中，教师着重把握的是学生最终的行为，是通过观察了解学生对相关知识技能正确应用的程度，容易忽视学生内在的心理活动和心理感受。

4．难以维持学生的学习动机

练习主要表现为反复做同一项活动，重复是其典型特征，在这个过程中，学生容易感到枯燥无味，在多次练习后，失去练习的动机。

练习法对于巩固、强化所学知识，引导学生把知识内化，并能应用于实际具有重要作用，同时对发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面也具有潜移默化的作用。