线上教学如何做到教学评一体化

一、依据课程标准、教材内容结构以及学生学情分析制订教学目标

相比线下教学，线上教学的师生互动有效性减弱，因此，教师若要在既定的课堂教学时间内完成相应的教学任务，就要对标（2017年版课程标准），结合学生的学情，对教材内容进行适当的整合，把能自主完成的知识留给学生线下完成，着力围绕“突出重点，攻克难点”制订线上课堂教学目标。

二、教学内容任务化，是诊断教学目标达成的重要手段

教师抓住“组成、结构决定性质，性质反映结构”的重要学习思路，在苯的同系物化学性质线上，对“断键位置”“反应条件”“反应类型”三个重要方面，与学生展开充分的分析解释活动。在各项任务落实过程中，教师针对教学目标对学生进行具体的引导设问。这些针对性的设问，都直接指向并服务于对教学目标实现程度的诊断评价，使“教—学—评”一体化的思路贯穿于整个课堂教学。

指向教学目标的课程内容任务化后，课程脉络清晰，结构严谨，有利于学生在完成该课学习后形成重难点知识结构框架。

三、整合多种网络工具，提高师生互动的有效性

教师在线上教学中如何充分了解学生这一问题是教师线上授课时的重要考量点。