![师也者教之以事而喻诸德的读音]( "师也者教之以事而喻诸德的读音")
- 这句话应该这样:师也者，教之以事而喻诸德也。它的读音是:(shi，ye，zhe，jiao，zhi，yi，shi，er，yu，zhu，de，ye)师的声调是读一声，也字的声调是读三声，者字的声调是读三声，教字的声调是读一声，之字的声调是读一声，以字的声调是读三声，事字的声调是读四声，而字的声调是读三声，喻字声调是读四声，诸字的...
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![善之本在教中教的读音]( "善之本在教中教的读音")
- 之本在教中教的读音是jiào。教[jiào]汉语文字教（拼音：jiào、jiāo）为汉语一级通用规范汉字（常用字）。此字始见于商代甲骨文，古字形由表示手持器械施教的“攴（pū）”和表音的“爻”组成后增添表示儿童的“子”。合起来表示督促、引导学习。“教”的本义是教导、教育，特指传授某...
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![送之以桃报之以李]( "送之以桃报之以李")
- 答:"送之以桃，报之以李"，这句话的意思是:别人赠与我桃子，我回报送以李子。中国有5000年文明历史，既是泱泱大国，也是礼仪大国，最讲究礼尚往来，讲究"受人滴水之恩，当以湧泉相报"，讲究"人敬我一尺，我敬人一丈"，讲究"来而不往非礼也"。中国人对亲人、对朋友讲究...
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![早教之后是什么教育]( "早教之后是什么教育")
- 早教之后就是学校教育了，早教早教就是在进学校之前，较早地进行教育，我是这么理解的。早教可以是在家里进行也可以是去培训班进行，但这些都是在小朋友上学之前进行的教育，所以才叫做早教，一般的早教是在上小学之前，所以早教之后就是学校教育了。...
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![夫妻之间可以称教诲]( "夫妻之间可以称教诲")
- 不可以称教诲。夫妻之间平辈的关系得到一些知识，不能说是谁对谁的教诲。教诲这个词一般是用在长辈对小辈传授知识和说服教育这方面的词。不能，男女平等，又是平辈，怎么能说教育呢只能说建议！也可以用教育，只要是使教育对象思想或行为发生改变的行为，都是教育。所以教育只有教育者...
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![教儿低吟之以为戏的戏的意思]( "教儿低吟之以为戏的戏的意思")
- 意思是等到我的病稍微有一点点好转的时候，母亲就指着贴在墙上的诗歌，然后继续教我低声念诵当做是游戏。该句出自清代诗人蒋士铨的《鸣机夜课读记》，给世人的启示是当母亲的要以身作则教导自己的孩子，用能够让孩子接受的方式和方法，教育孩子成人成材，今天做父母的也是要好好学习...
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![以敬畏之心领岁月之教诲啥意思]( "以敬畏之心领岁月之教诲啥意思")
- 敬畏之心，敬是尊敬，敬重，敬仰，畏是畏惧，惧怕。敬畏之心包含着对父母师长，亲人以致大自然的尊敬和敬重，畏在这里不是单纯的惧怕，更多的是对师长亲人及大自然生存环境的一种担心。领岁月之教诲的意思是，领悟在成长的岁月中所得到师长的教诲及生活的经验和教训。...
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![教者必知之教的读音]( "教者必知之教的读音")
- 读音是：jiāo 教  jiāo1、教书 [jiāoshū]教学生学习功课：教书先生。他在小学里教过书。2、全面教育 [quánmiànjiāoyù]全面教育不光是从解决就业问题的角度考虑的，主要是试图对专业课起到无形的支撑作用，提高学生的创造性思维，引导他们能够面对现实...
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![晓之以情动之以理还是动之以情]( "晓之以情动之以理还是动之以情")
- 晓之以理，动之以情，是惯用的成功手段，在精神层面打动对方的一定是理，同时必须辅助感情这个利器，从内心感动对手，动之以情，晓之以理，是最完美组合。这句话应该是“动之以情，晓之以理”。是中国的一句俗语，意思是说用真挚感情来打动别人的心，用朴素的道理来使别人明白。应该是晓之以理...
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![谨庠序之教之的用法]( "谨庠序之教之的用法")
- 谨庠序之教里面的这个之是助词的也就是谨慎的去兴办学校的教育这是出自于先秦时期的著名的文学家孟子那一篇，寡人之于国也的文章当中的一个句子，也是孟子给我们讲述他的人人长的政治理想的一篇文章也就是说，作为一国君君的话，那必须要以民为本，爱护百姓，养护百姓，保护百姓，并且还...
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![母亲之歌教唱]( "母亲之歌教唱")
- 原唱王丽达。你也有母亲我也有母亲天下每一个母亲都是一样的可亲谁人不出自母亲的身日思夜想报娘恩母亲是土地我们是禾苗母亲是大树我们是瓜果啊母亲用她那甘甜的乳汁哺育我们茁壮成长母亲用她那甘甜的乳汁哺育我们茁壮成长...
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![经庠序执教胜之以孝悌之意出自]( "经庠序执教胜之以孝悌之意出自")
- “谨痒序之教，申之以孝悌之义”出自孟子《寡人之于国也》。释义：认认真真地兴办学校教育，把孝敬父母的道理反复讲给百姓听。选自原文段落：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣谨庠序之教，申之以孝悌...
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![记问之学不足以为师教学规律]( "记问之学不足以为师教学规律")
- 一、教学相长是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。教和学是相互促进，相辅相承的。教和学都是发挥主体的主观能动性，为了更好的教和学。《兑命》中也说，教和学本来就是一体的。虽有佳肴，弗食不知其旨也虽有至道，弗学不知其善也。...
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![以父之名和教父有什么联系]( "以父之名和教父有什么联系")
- JAY的《以父之名》和《教父》没有关系。《以父之名》是周杰伦写给他父亲的歌曲。《以父之名》是由周杰伦演唱的一首歌曲，由周杰伦作曲，黄俊郎填词，洪敬尧编曲，收录在周杰伦2003年发行的专辑《叶惠美》中。...
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![以善先人者谓之教意思]( "以善先人者谓之教意思")
- “以善先人者谓之教”的意思是出自善良的本意引导他人称作教导。这句话出自《荀子·修身篇》。本篇荀子用义界（即下定义、立界说）的训诂方式，通过对比的方法，为23个词做了解义开辨析同义词之先。《荀子·修身篇》节选内容：以善先人者谓之教，以善和人者谓之顺以不善先人者谓之谄...
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![饮之食之教之诲之意思]( "饮之食之教之诲之意思")
- 出自先秦佚名的《绵蛮》绵蛮黄鸟，止于丘阿。道之云远，我劳如何。饮之食之，教之诲之。命彼后车，谓之载之。毛茸茸的小黄鸟，栖息在那山坳中。道路漫长又遥远，我行这条道路多么劳苦。让他吃饱又喝足，教他通情又达理。叫那随从的副车，让他坐上拉他走。...
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![既知教之所由兴又知教之所由废]( "既知教之所由兴又知教之所由废")
- 意思是：不但懂得教学成功的经验，又懂得教学失败的原因。参见《礼记·学记》：君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。...
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![教师住院可以报销百分之多少]( "教师住院可以报销百分之多少")
- 教师医疗保险报销比例：1、在职职工支付比例分别为:社区卫生院93%、一级医院88%、二级医院86%、三级医院84%。2、退休人员支付比例分别为:社区卫生院96.5%、一级医院94%、二级医院93%、三级医院92%。国家建立和完善城镇居民基本医疗保险制度。城镇居民基本医疗保险实行个人...
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![截教教主是三清之一吗]( "截教教主是三清之一吗")
- 截教教主是三清之一截教教主通天道人在小说《封神演义》中也就是灵宝天尊为三清之一，三清分别为：太清道德天尊（道教教主也有称为人教教主）、玉清元始天尊（阐教教主）、上清灵宝天尊（截教教主）。师父是鸿钧道人，在三个徒弟中排行第三，大师兄太清道德天尊，即太上老君，二师兄玉清原始天尊...
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![君子之所以教者五]( "君子之所以教者五")
- 孟子曰：“君子之所以教者五：有如及时雨化之者，有成德者，有达才者，有答问者，有私淑艾者”摘自《孟子·尽心章句上·第四十节》解释：君子教育人的方法有五种：有像及时雨那样化育万物的，有培养人德行的，有使人能通达于节制节度的，有解答疑难问题的，有以自身品德学问影响那些不能登门受业...
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![风以动之教以化之是什么意思]( "风以动之教以化之是什么意思")
- 风是指政治文化，意思是文化和教育可以教化百姓。“风以动之，教以化之”，这句话出自《毛诗序》。毛诗，指战国末年时，鲁国毛亨和赵国毛苌所辑和注的古文《诗》，也就是流行于世的《诗经》。《诗经》作为中国文学史的第一部诗歌总集，共305篇，毛诗每一篇下都有小序，以介绍本篇内容、意...
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![以中国之伦常名教是谁提出的]( "以中国之伦常名教是谁提出的")
- 以中国之伦常名教是冯桂芬提出来的。冯桂芬的《校邠庐抗议》中提出“如以中国之伦常为名教之原本，辅以诸国富强之术，不更善之善者哉?”其体现了中体西用的思想。冯桂芬是中国有传统向近代转换时代具有开拓意义的、影响深远的思想家。他主要以中国文化为资源，以开放、健康、...
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![晓之以理动之以情]( "晓之以理动之以情")
- 意思是和别人沟通时要讲述道理，掺杂情感态度，既要有逻辑，也要有温度，这是科学的沟通技巧，这样说出的话会更容易被人接受。意思是以讲道理的方式打动它，用充满感情的方式感动他。动和晓是明白，知晓打动的意思有些"使动"用法的感觉以理晓之，以情动之，用道理使他"晓之"，用...
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![国之本在教教之本在师意思]( "国之本在教教之本在师意思")
- 应该是善之本在教，教之本在师意思是：向善的根本在于教育，教育的根本在于老师。指老师在育人向善中起主导作用。这句话出自宋朝诗人李觏的《广潜书十五篇并序》。教育不是管束人，而是发展人不是死守教室，而是走进生活不是灌输知识，而是学会创造不是记住别人的思考，而是产生自己的...
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![父不教父之过]( "父不教父之过")
- 仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父母的过错。“养不教，父之过教不严，师之惰”，点到了两类教育的要害之处，既浅显易懂，更精辟深刻。作为两条古老的教育“原理”，确有一定的现实意义。不仅揭示了家庭教育和学校教育的一些基本规律，还建构了彼此之间的内在联系。...
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