![读懂送东阳马生序]( "读懂送东阳马生序")
- 《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给同乡晚辈马君则的一篇赠序。文中介绍了自己的学习经历和学习态度，以勉励他人勤奋努力。要读懂此文，可先对照注解一字一句去读，然后再结合创作背景加深理解。...
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![送东阳马生序全文的断句]( "送东阳马生序全文的断句")
- 送/东阳马生/序余/幼时/即嗜学。家贫，无致书/以观，每/假借于/藏书之家，手自/笔录，计日/以还。天/大寒，观/冰坚，手指/不可屈伸，弗之怠。录毕，走/送了，不敢/销逾约。以是/人/多以书/假余，余/因/得遍/观群书。既/加冠，益慕/圣贤之道。又患/无硕师名人/与游，尝/趋百里外/从/乡之先达/执经...
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![送东阳马生序的文眼是什么]( "送东阳马生序的文眼是什么")
- 文眼是余幼时即嗜学，意思是从小就好好学习，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。...
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![送东阳马生序节奏划分]( "送东阳马生序节奏划分")
- 余幼时/即嗜学，家贫，无从/致书以观，每/假借于/藏书之家，手/自笔录，计日/以还。天大寒，砚冰坚，手指/不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢/稍逾约。以是/人多以书假/余，余/因得/遍观/群书。既/加冠，益慕/圣贤之道，又患/无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达/执经叩问。先达/德隆望尊，门人弟...
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![送东阳马生序与之论辩之的意思]( "送东阳马生序与之论辩之的意思")
- 先说结论送东阳马生序与之论辨之的意思是与别人开始展开辩论，送东阳马生序是宋代大臣宋濂的一篇自传体书信，主要描写了了自己青少年时代求学的艰辛以及努力学习的那种奋发向上的精神，这篇文章主要的目的是为了鼓励后来的学生。...
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![送东阳马生序背诵口诀技巧]( "送东阳马生序背诵口诀技巧")
- 1、送东阳马生序快速背诵的方法：先背幼时的，再背加冠的，再到求学路途辛苦，最后是与同学的对比，最后再背总结的最后一句。2、《送东阳马生序》记忆口诀：采用结合注释、相互交流、向老师提问等不同方式，理解本文中的重点语句，疏通阅读障碍，即可轻而易举地背下来。1、先把课文多读几...
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![送东阳马生序最有名的一句]( "送东阳马生序最有名的一句")
- 这篇课文中最有名的一句话就是此中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。这句话的意思就是有胸有足够值得高兴的事情，不觉得吃的穿的不如别人，我的勤劳和坚毅就是这样的。1、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。意思是：天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈...
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![送东阳马生序最经典是哪两句]( "送东阳马生序最经典是哪两句")
- 1、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。意思是：天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。2、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！意思是：如果他们的学业还有不精通，品德还有没养成的...
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![送东阳马生序全文节奏划分]( "送东阳马生序全文节奏划分")
- 余幼时//即嗜学，家贫，无从/致书以观，每//假借于//藏书之家，手//自笔录，计日//以还。天大寒，砚冰坚，手指//不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢/稍逾约。以是//人多以书假//余，余//因得/遍观/群书。既//加冠，益慕//圣贤之道，又患//无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达//执经叩问。先达//...
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![送东阳马生序是写给谁的]( "送东阳马生序是写给谁的")
- 《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青...
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![为什么要学送东阳马生序]( "为什么要学送东阳马生序")
- 学习送东阳马生序是因为作者有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。全文结构严谨，详略有致，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘，读来生动感人。...
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![送东阳马生序顺口溜]( "送东阳马生序顺口溜")
- 《送东阳马生序》顺口溜：采用结合注释、相互交流、向老师提问等不同方式，理解本文中的重点语句，疏通阅读障碍，即可轻而易举地背下来。...
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![送东阳马生序的成语]( "送东阳马生序的成语")
- 你好，很高兴为你解答！《送东阳马生序中》的成语:“德隆望尊”——德隆望重“俯身倾耳”——洗耳恭听、侧耳倾听《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并...
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![送东阳马生序前两段多少字]( "送东阳马生序前两段多少字")
- 前两段共359个字。《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序，作者叙述早年刻苦学习的经历。生动的描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦。并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于个人努力不在天资的高下和条件的优劣。勉励青年人珍惜良好...
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![送东阳马生序县官的古今异义]( "送东阳马生序县官的古今异义")
- 1、送东阳马生序中县官指的是朝廷、官方、政府的意思2、通常我们说的县官是指县衙领导、县令、县长的意思3、原文：《送东阳马生序》宋濂 〔明代〕……今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣有司业、博士为之师，未...
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![送东阳马生序和归去来兮辞]( "送东阳马生序和归去来兮辞")
- 《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好...
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![送东阳马生序的断句]( "送东阳马生序的断句")
- 余/幼时即嗜学。家贫，无从/致书以观，每假借于藏书之家，手自/笔录，计日/以还。天大寒，砚冰坚，手指/不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是/人多以书假余，余/因得遍观群书。既/加冠，益慕/圣贤之道。...
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![送东阳马生序的序是什么意思]( "送东阳马生序的序是什么意思")
-    此标题中的“序”是一种文体，即“赠序”。赠序就是写临别赠言性质的文字。一般是在送朋友远行时所作，内容多是一些安慰，勉励的话。   《送东阳马生序》就是明代的宋濂送别自己的一位姓马的学生所写的赠序。   赠序，始于唐代。是文人...
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![送东阳马生序为什么火了]( "送东阳马生序为什么火了")
- 这是一篇赠序，文章通过作者现身说法，自叙青年时代求学的困难和困苦学习的经历，动之以情，晓之以理，勉励马生，勤奋学习成为德才兼备的人，同时告诉我们用心要专懂得勤苦求学之理，就能学有所成。...
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![<送东阳马生序>中的古今异义]( "<送东阳马生序>中的古今异义")
- 1、余幼时即嗜学（余：古义为我，今义为剩下，余下）2、走送之（走：古义为跑，今义为行走，走路）3、以是人多以书假余（是：古义：因此今义：判断动词，是假：古义借，今义与真相对）4、益慕圣贤之道（益：古义：更加今义：好处）5、尝趋百里外（趋：古义为奔赴，今义为趋势）6、门人弟子填其室（填：古义：挤满今义：填满填充）7、未尝...
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![送东阳马生序怎么火了]( "送东阳马生序怎么火了")
- 答案是，送东阳马生序火了，这是勉学力作，明代后东阳县激励农家子弟勤奋好学，成为当代博士之乡、教授之乡。东阳成功教育离不开“送东阳马生序”，并在东阳中学立碑书写，激励东中学子。这是浙江的一个老学究对一个后世书生，姓马的学生淳淳教导的故事。这个学生是浙江东阳人，也是作者...
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![送东阳马生序东阳的意思]( "送东阳马生序东阳的意思")
- 送东阳马生序的东阳的意思是指东阳县，地名。《送东阳马生序》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。在这篇赠言里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与...
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![送东阳马生序中记日的意思]( "送东阳马生序中记日的意思")
- 正确的句子是：计日以还（计日的意思是计算者约定的日子）。整句如下：每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。这句话的意思是：每次从藏书人家借到书籍，亲自用笔抄录下来，算着日子以便于及时归还。《送东阳马生序》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。在这篇赠言里，作者...
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![送东阳马生序老师形象]( "送东阳马生序老师形象")
- 《送东阳马生序》里宋濂对老师恭敬的句子是：“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复俟其欣悦，则又请焉。”学生站着陪侍在老师左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向老师请教有时遭到老师的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话等到他高兴...
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![马生序最后怎么样了]( "马生序最后怎么样了")
- 首先，根据《送东阳马生序》中的信息，我们可以知道马生的大概情况。“东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤”，宋濂这位小老乡姓马名叫君则，是个“大二”的太学生，德行不错，受到同辈人的称赞。宋濂对他也是比较赞赏，因为这位小老乡来拜见他时：“撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和...
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