- 不是李东阳的。《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。宋濂(1310年11月4日-1381年6月20日),初名寿,字景濂,号潜溪,别号龙门子、玄真遁叟等,汉族。元末明初著名政治家、文学家、史学家、思想家...
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- 《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于主观努力,不在天资的高下和条件的优劣,以勉励青年人珍惜良好...
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- 正确的句子是:计日以还(计日的意思是计算者约定的日子)。整句如下:每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。这句话的意思是:每次从藏书人家借到书籍,亲自用笔抄录下来,算着日子以便于及时归还。《送东阳马生序》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。在这篇赠言里,作者...
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- 送东阳马生序的东阳的意思是指东阳县,地名。《送东阳马生序》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。在这篇赠言里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与...
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- 送东阳马生序是送给马君则的。题中的“马生”即指马君则。此篇赠序是宋濂写给他的同乡晚生马君则的。作者赠他这篇文章,是以勉励他勤奋学习,但意思却不直接说出,而是从自己的亲身经历和体会中引申而出,婉转含蓄,平易亲切,字里行间充满了一个硕德长者对晚生后辈的殷切期望,读来令...
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- 因为送东阳马生序里宋濂以他自身的经历,以他成功的经验告诫后辈,要克服生活中的困难,专心刻苦读书就能成功的道理。这样说理很有很亲力、感染力,所以让人感觉很舒服。...
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- 《送东阳马生序》里宋濂对老师恭敬的句子是:“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复俟其欣悦,则又请焉。”学生站着陪侍在老师左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向老师请教有时遭到老师的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答复一句话等到他高兴...
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- 答案是,送东阳马生序火了,这是勉学力作,明代后东阳县激励农家子弟勤奋好学,成为当代博士之乡、教授之乡。东阳成功教育离不开“送东阳马生序”,并在东阳中学立碑书写,激励东中学子。这是浙江的一个老学究对一个后世书生,姓马的学生淳淳教导的故事。这个学生是浙江东阳人,也是作者...
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- 《送东阳马生序》中的虚词只有:1、“焉”,在本文的意思是代词,代指向老师(请教)。2、“也”,语气助词,用于句末。3、“乎”,辅助词,语气词,在句末,表示疑问,相当于“吗”。4、“矣”,辅助词,用于感叹,可译为“了”。在这篇赠序里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,生动而具体...
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-    此标题中的“序”是一种文体,即“赠序”。赠序就是写临别赠言性质的文本。一般是在送朋友远行时所作,内容多是一些安慰,勉励的话。   《送东阳马生序》就是明代的宋濂送别自己的一位姓马的学生所写的赠序。   赠序,始于唐代。是文人...
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- 文眼是余幼时即嗜学,意思是从小就好好学习,有力地说明学业能否有所成就,主要在于主观努力,不在天资的高下和条件的优劣,以勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。...
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- 余/幼时即嗜学。家贫,无从/致书以观,每假借于藏书之家,手自/笔录,计日/以还。天大寒,砚冰坚,手指/不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是/人多以书假余,余/因得遍观群书。既/加冠,益慕/圣贤之道。...
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- 这篇课文中最有名的一句话就是此中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。这句话的意思就是有胸有足够值得高兴的事情,不觉得吃的穿的不如别人,我的勤劳和坚毅就是这样的。1、天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。意思是:天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈...
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- 你好,很高兴为你解答!《送东阳马生序中》的成语:“德隆望尊”——德隆望重“俯身倾耳”——洗耳恭听、侧耳倾听《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并...
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- 1、余幼时即嗜学(余:古义为我,今义为剩下,余下)2、走送之(走:古义为跑,今义为行走,走路)3、以是人多以书假余(是:古义:因此今义:判断动词,是假:古义借,今义与真相对)4、益慕圣贤之道(益:古义:更加今义:好处)5、尝趋百里外(趋:古义为奔赴,今义为趋势)6、门人弟子填其室(填:古义:挤满今义:填满填充)7、未尝...
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- 步骤1我们通过分段梳理课文来背诵。文章第一段,宋濂主要介绍了“读书之难”以及“求师之难”。步骤2第二段作者主要运用对比,写自己求学时遇到的不公正待遇。步骤3第三段,宋濂主要介绍了今天学生的学习情况。步骤4最后一段,宋濂是毫不吝辞色地把马生赞扬了一把。步骤1先把课...
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- 余幼时/即嗜学,家贫,无从/致书以观,每/假借于/藏书之家,手/自笔录,计日/以还。天大寒,砚冰坚,手指/不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢/稍逾约。以是/人多以书假/余,余/因得/遍观/群书。既/加冠,益慕/圣贤之道,又患/无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达/执经叩问。先达/德隆望尊,门人弟...
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- 前两段共359个字。《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序,作者叙述早年刻苦学习的经历。生动的描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦。并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于个人努力不在天资的高下和条件的优劣。勉励青年人珍惜良好...
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- 《师说》韩愈在《师说》中说,李蟠不耻相师,“学于余”“余嘉其能行古道,作师说以贻之。”鼓励后生向学勤学。《送东阳马生序》(宋濂)也是一样,以自己的切身体会和经验来鼓励后学者无畏艰难勤学精思“卒获有所闻”。原文(节选)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自...
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- 送东阳马生序,是明朝著名文学家宋濂,勉励后辈同乡马生的一篇文章。文中,宋濂通过自己少年时代的艰辛与清苦,多所描写:余幼时即嗜学,无从致书以观。每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。这样的读书条件,跟马生太学有天壤之...
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- 1、送东阳马生序快速背诵的方法:先背幼时的,再背加冠的,再到求学路途辛苦,最后是与同学的对比,最后再背总结的最后一句。2、《送东阳马生序》记忆口诀:采用结合注释、相互交流、向老师提问等不同方式,理解本文中的重点语句,疏通阅读障碍,即可轻而易举地背下来。1、先把课文多读几...
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- 这是一篇赠序,文章通过作者现身说法,自叙青年时代求学的困难和困苦学习的经历,动之以情,晓之以理,勉励马生,勤奋学习成为德才兼备的人,同时告诉我们用心要专懂得勤苦求学之理,就能学有所成。...
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- 《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写的一篇赠序。学习时要重点掌握文言实词虚词,能根据注释译文,了解作者学习的勤与艰,珍惜现在的优越条件,掌握知识!...
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- 《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给同乡晚辈马君则的一篇赠序。文中介绍了自己的学习经历和学习态度,以勉励他人勤奋努力。要读懂此文,可先对照注解一字一句去读,然后再结合创作背景加深理解。...
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- 其:代词,他们翻译:他们学业没有精通一、出处出自明代文学家宋濂创作的《送东阳马生序》。二、赏析《送东阳马生序》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能...
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