![搖號入學後還算學區生嗎]( "搖號入學後還算學區生嗎")
- 搖號入學還算學區生的，因爲搖號入學主要是一些重點熱點學區，因爲學區緊張，只能透過搖號的方式來確定哪些孩子進到學校，如果搖中了，就可以進到學校，當然，這個學區的學區生了，如果搖不中，分配到附近的學校按照搖號規定也算作學區生。...
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![貢生和廩生的區別]( "貢生和廩生的區別")
- 1。廩生和貢生是生員（秀才）中的兩個等級，生員分四等：附生、增生、廩生、貢生。初進學的秀才稱附生，經過歲考、科考成績優異者，纔可以升爲增生或廩生。廩生是成績最好的生員，名額有限，公家發給糧食2。貢生則是在京師國子監讀書的生員，其中有從府、州、縣學中選送升入國子監讀書的廩...
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![孿生和雙生區別]( "孿生和雙生區別")
- 雙生是指雙胞胎。雙生又指孿生。指胎生動物一次懷胎生下兩個個體的情況。以人類來說，在正常情況下，女性一次月經週期只會由其中一個卵巢釋放一粒卵子，而受精後只會發育成一個胚胎。但在少數情況下可能有兩個或多個胚胎髮育，每個胚胎都有自己的胎盤，稱之爲孿生或雙胎。...
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![蒼生和衆生的區別]( "蒼生和衆生的區別")
-    蒼生是漢語詞彙，指百姓、一切生靈。衆生也是漢語詞彙，而它是儒家用語，泛指一切生物。   蒼生和衆生的區別   蒼生和衆生的區別在於衆生一般是佛教裏說的多，指一切有情衆生和無情衆生，包括山河大地，蚊蟲鬼神等。而蒼生就是個詞彙，指百姓...
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![互生和輪生的區別]( "互生和輪生的區別")
- 互生。每一莖節上只着生一葉，同一枝條上多葉交互着生，如白玉蘭，桃，茶，榆。輪生。同一莖節上多葉輪狀排列着生，如茜草、夾竹桃。互生葉序（alternatephyllotaxis）爲葉序的一種形式，即莖的每節着生一片葉時，不論其如何排列，均稱爲互生葉。螺旋狀排列的葉序是最普通的互生葉序，廣泛見之於...
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![陸生和野生的區別]( "陸生和野生的區別")
- 陸生動物指在陸地生活的動物，絕大多數都呼吸空氣。地下動物中，有些靠呼吸孔隙水中的溶解氧而生存的微小動物，亦屬陸生動物。陸生動物爲了適應陸地生活而呼吸空氣、防止體內水分蒸發、支撐身體的運動、保護卵和幼體，以及氮素代謝的最終產物不是以氨態氮而是以尿素和尿酸態氮排...
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![武生和北生區別]( "武生和北生區別")
- 其實武漢生物疫苗和北京生物疫苗沒什麼差別，都是同一種疫苗，只是生產公司不一樣。武漢生物和北京生物都是滅活疫苗(vero細胞)，接種兩劑。除開這兩者，國藥集團中國生物北京生物製品研究所有限責任公司(北京所，包括成都所、蘭州所、長春所分裝)、北京科興中維生物技術有限公司(...
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![潮汕水生生蠔區別]( "潮汕水生生蠔區別")
- 生蠔就是水生。水生一般指小個的，可以用來下蠔烙，下腸粉的那種生蠔一般指大個的可以生吃的那種，就是牡蠣。牡蠣作爲一種優質的海產養殖貝類，不僅具有肉味鮮美的食用價值，而且其肉與殼均可入藥，具有較高的藥用價值。牡蠣肉中含有多種氨基酸、糖原、大量的活性微量元素及小分子化...
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![監生貢生廩生庠生區別]( "監生貢生廩生庠生區別")
- 區別在:古代讀書人的層次不同。①監生:明清時期在國子監(最高學府)讀書的人。  ②貢生:明清時科舉制度中，由州、府、縣推舉給朝廷國子監學習的人。 ③廩生:明清時州、府、縣按時把銀子和糧食補助生活的生員。④庠生:科舉制度中，在府、州、縣學的生員別稱。含義...
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![童生諸生儒生什麼區別]( "童生諸生儒生什麼區別")
- 區別在於指向不同，意思不同等，童生是指讀書的兒童，或者是童年的生員，諸生是各位生員的意思，儒生是儒家的生員，各有不同意思...
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![求生和生存的區別]( "求生和生存的區別")
- 求生：主要是身處危險狀況，讓自己快速安全脫離爲主，例如電梯失靈或者下墜，怎麼保證自己安全生存：生存是生活存在的簡稱，也是自然界一切存在的事物保持其存在及發展變化的總稱。生存指生命系統的存在和生長。只要你在生活，只要你還存在，你就在生存。...
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![一生和此生區別]( "一生和此生區別")
- 一生和此生的區別：一生指的是一輩子，而此生則是指這一生。一生和此生這兩個詞語，在現實工作生活中耳熟能詳，都是日常工作生活中經常使用的兩個詞語，一生多用於一個人一生的生平事蹟和經歷感悟而此生則是多用於一個人在回顧人生時的此生無怨無悔。一生:從生到死的全部時間。今...
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![餘生與有生的區別]( "餘生與有生的區別")
- 兩者都是指人生，但餘生更強調剩下來的、餘下來的人生。餘生指老年人的晚年，或經過災難僥倖保全的生命。有生是指活着的時候。例句餘生不多，我們要珍惜時間，再也不能渾渾噩噩糊糊塗塗的過日子了。經歷過戰亂，劫後餘生，哪裏還敢奢求有生之年，還有漫長的路要走，還有很多的事要做，豈可...
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![水生生物和陸生生物的區別]( "水生生物和陸生生物的區別")
- 陸生植物爲了從土壤中吸收水分和養分，必須有發達的根部。爲了支撐身體，便於輸送養分和水分，必須有強韌的莖。根與莖都有厚厚的表皮包着，防止水分的流失。水生植物四周都是水，不需要厚厚的表皮，來減少水分的散失，所以表皮變得極薄，可以直接從水中吸收水分和養分。如此一來，根也就失...
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![浮生與平生區別]( "浮生與平生區別")
- 區別一、基本釋義不同浮生：空虛不實的人生。平生：1、一生終身。2、平素從來。區別二、引證出處不同浮生：李白《春夜宴從弟桃花園序》：“夫天地者，萬物之逆旅也光陰者，百代之過客也。而浮生若夢，爲歡幾何。”平生：晉陶潛《停雲》詩：“人亦有言，日月於徵，安得促席，說彼平生”...
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![永生和再生的區別]( "永生和再生的區別")
- 讀音不同，含義不同，用法不同。永生：①指人死後靈魂永久不滅，現在一般用做哀悼死者的話，意爲死者的精神永駐人間。②終生一輩子。例句：一個人的生命不能永存，但是高尚的精神可以永生。再生：①再次獲得生命。②有機體的一部分在脫落、損壞或截除後又重新生長。③廢品加工後恢復原有...
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![轉生和重生的區別]( "轉生和重生的區別")
- 轉生：人死後，迴歸地府，經判官審判，洗清身上的罪孽，再帶到閻王殿，看它的前世今生的功德，以功德論出生地。再由牛頭馬面，帶到孟婆處，喝下孟婆湯，洗清記憶轉生。重生：不經過地府，用高深莫測的手段，帶着記憶從活一世。他們最大的區別，一個一出生什麼都不懂不會的嬰兒。一個卻是帶着記憶。...
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![產生與生產的區別]( "產生與生產的區別")
- 產生與生產兩者意思不同，用法不一樣。產生是漢語詞語，常見有形成、出現、由已有的事物中生出新的事物。比如，父母的一言一行都對孩子產生潛移默化的影響。生產是指人們透過工具來創造各種生活資料和生產資料。也指生孩子，臨盆、分娩等。比如，農民用自己勤勞的雙手生產出許多良...
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![生化5區是哪個區]( "生化5區是哪個區")
- 生化危機5：懲罰在日本的取景是銀座銀座（Ginza），是日本東京中央區的一個主要商業區，以進階購物商店聞名。其是東京的一個代表性地區，是日本現代景點的代表，也是世界三大名街之一。17世紀初葉這裏開設，在新橋與京橋兩橋間，以進階購物商店聞名，是東京其中一個代表性地區，同時也是日本有...
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![赤生和刺生的區別]( "赤生和刺生的區別")
- 刺生就是指魚生之類的東西，指將新鮮的魚貝類生切成片，蘸調味料直接食用的魚料理。刺生以漂亮的造型、新鮮的原料、柔嫩鮮美的口感以及帶有刺激性的調味料，強烈地吸引着人們的注意赤生是漢語詞語，北齊時民間私鑄錢名。《隋書·食貨志》：“至乾明、皇建之間，往往私鑄。鄴中用錢，有...
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![生產區與生活區分離標準]( "生產區與生活區分離標準")
- 生產區是產品製造區域。生活區是人住宿休息，吃飯娛樂的區域。生產區域要保障各種安全，不能擅自進入，一般會有標識，你已進入廠區。生活區就很容易看出來，有宿舍飯堂，超市服務站。學校圖書館有醫務室，菜市場還有休閒娛樂場所，還有花園地方。...
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![復生和重生的區別]( "復生和重生的區別")
- 復活，重新回來，側重恢復到原來的模樣，任何習慣，行爲什麼的都和以前一樣，例如指一個人受到打擊，消沉一段時間以後又恢復原來的心性，可以用“復活”重生，再次開始，從頭開始，側重指拋棄以前的不好的習慣什麼的，保留好的方面例如指一個罪犯從監獄出來後，從頭開始，不再做違法的事，就可以用“...
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![生涯與生命的區別]( "生涯與生命的區別")
- 區別一、釋義不同生涯：1.指從事某種活動或職業的生活。2.指賴以維持生活的產業、財物。生命：蛋白質存在的一種形式，指生物體所擁有的活動能力。區別二、引證解釋不同生涯：南朝陳沈炯《獨酌謠》：“生涯本漫漫，神理暫超超。”生命：《戰國策·秦策三》：“萬物各得其所，生命壽長，終其年...
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![對生互生輪生簇生的區別]( "對生互生輪生簇生的區別")
- 葉在莖上的排列順序叫葉序。對生指每個莖節上着生兩片葉的葉序，如泡桐。互生指每一莖節上只着生一葉，同一枝條上多葉交互着生的葉序，如桃，茶。輪生是同一莖節上多葉輪狀排列着生的葉序，如茜草、夾竹桃。簇生指莖節縮短，着生其上的葉相應密集成簇，如金錢松。...
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![郊區女生和市區女生區別]( "郊區女生和市區女生區別")
- 這個女生居住在郊區和市區沒有明顯區分，至少現在來看沒有明顯的區別，現在城市化基本上都是這樣，我記得在我小時候，我們城市只有2環路，3環路都是農村，那時候就有郊區和市區的女生區別，就像城市和農村的區別，首先就是見識的區別，城市女生要大方一點，農村的女生要緬甸一些。郊區女生的...
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