![人不學不如物中物的意思]( "人不學不如物中物的意思")
- 物: 動物人不學，不如物：人要是不懂得學習，以自己的知識、技能來實現自己的價值，真不如小動物。幼而學，壯而行：我們要在幼年時努力學習不斷充實自己，長大後能夠學以致用。這幾句均出自《三字經》。蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學，不如物。解釋：蠶吐絲以供我們做衣料，蜜蜂可以釀製蜂蜜，供人...
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![春物中的真物和僞物是什麼]( "春物中的真物和僞物是什麼")
- 春物就是真心相待，僞物就是謊言。真的就是這麼簡單。首先大老師是一個社交障礙，大老師的一些理論基礎都是在他社恐的前提下，在他自我封閉的情況下。其次當他認識到糰子和雪乃對他而言可以稱作重要的時候，他不想再封閉，想接近他們，不想有虛假，於是出現了“我想要真物”這句話，整個...
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![初中物理常考人物]( "初中物理常考人物")
- 初中物理中有好多的科學家們和名人，常考的有如下，赫茲，牛頓，伽利略和亞里士多德，帕斯卡和托裏拆利，阿基米德，安培和伏特，歐姆和焦耳，瓦特，愛因斯坦和麥克斯韋，開爾文，密立根，楞次，法拉第和奧斯特，庫侖等等。這些物理學家對經典物理和近代物理貢獻巨大。...
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![家中之物是什麼動物]( "家中之物是什麼動物")
- 是豬。家中之物就是寶蓋頭下面一隻豬。豕就是豬的意思。所以是豬。豕的意思豕的本義即豬，是人類所馴養的家畜之一，甲骨文的字形很像一隻豬，長吻、大腹、四蹄、有尾。許慎在《說文解字》中寫道：“凡豕之屬皆從豕。”許慎認爲所有與豕相關的字，都採用“豕”作邊旁。...
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![物種的概念高中生物]( "物種的概念高中生物")
- 物種的概念是：指具有同一基因庫的生物總稱。物種是生物分類學的基本單位。物種是互交繁殖的相同生物形成的自然羣體，與其他相似羣體在生殖上相互隔離，並在自然界佔據一定的生態位。物種強調個體間能交配併產生可育的後代。一個物種可以有多個種羣。範圍不同：物種有時候會等於...
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![物物而不物於物全文]( "物物而不物於物全文")
- “物物而不物於物”是出自戰國時期莊子的《莊子·外篇·山木第二十》原文如下:若夫乘道德而浮游則不然，無譽無訾，一龍一蛇，與時俱化，而無肯專爲。一上一下，以和爲量，浮游乎萬物之祖。物物而不物於物，則胡可得而累邪！此神農、黃帝之法則也。若夫萬物之情，人倫之傳則不然：合則離，成則...
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![物流大件貨物和中小件貨物區分]( "物流大件貨物和中小件貨物區分")
- 快遞大小件，大包裝屬於大件，小包裝的屬於小件的每家公司都有自己的標準，而且每個業務員也有自己的標準。舉個簡單的例子，當體積大而且重量相對較輕時，快遞公司一定是按體積來算的。如果體積小而重量較大時，一定是按重量來算的，如果發件方與收件員的關係較好時，收費也會優惠好多的...
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![鐵中物流是正規物流嗎]( "鐵中物流是正規物流嗎")
- 鐵中物流是正規物流的。鐵中物流有限公司成立於2015年，是專注50kg以上貨物運輸的全國快運網絡。鐵中快運物流宗旨是安全、高效、優質、準時的物流服務品質，建立全國範圍的零擔快運服務細分網絡，連通供應鏈、賦能上下游，成爲大件物流公路快運精品服務商，打造國內精品貨物運輸服...
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![初中物理相距和物距關係]( "初中物理相距和物距關係")
- 初中物理中相距和物距有多種情況，在不同的成像情況下，物距和相距有不同的距離關係，首先在小孔成像中，如果一般成像是縮小的，此時物距是大於相距的，二是在平面鏡成像中，物體和像的大小相等，此時物距等於相距，在凸透鏡成像中，有三種關係，即物距可以大於相距，物距可以等於相距，物距可以小...
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![物物而不物於物文案]( "物物而不物於物文案")
- “物物而不物於物，則胡可得而累邪”，意思就是說利用好外物，而不被外物所役使，這樣怎會受到牽累呢!細細琢磨這句話，“物”本來就是用來“物”的，人要主導、駕馭、使用“物”，而不是被“物”所“物”、所“累”、所“役”。如果“物於物”，“物”反而成了負擔、累贅，人也就成了“物...
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![心中有物萬事皆物的意思]( "心中有物萬事皆物的意思")
- 心中有物萬物皆物的意思是，你心純良善看什麼都是美好的。乾淨的，單純的。一個人沒有惡念，貪念，他看身邊的人都和他一樣的善良有愛，他的世界充滿了陽光充滿了愛和正能量。他的世界裏豐富多彩，天是藍的，陽光是明媚的。人是幸福的，快樂的...
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![初中物理哪些物質是物質的特性]( "初中物理哪些物質是物質的特性")
- 初中物理哪些是物質的一種特性。表現爲物質特性的有:物質的熔點、沸點、密度、比熱容以及顏色、氣味等。熔點:晶體熔化時的溫度。沸點:一個標準大氣壓下，液體沸騰時溫度。密度:同種物質的質量與體積的比爲一個定值。比熱容:不同的物質，吸收熱量能力的強弱。...
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![植物激素的定義高中生物]( "植物激素的定義高中生物")
-   植物激素是指植物體內產生的從產生部位運輸到作用部位對植物的生長髮育起調節作用的微量有機物。高中階段學習的植物激素有五大類，即生長素、赤黴素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯。而人工合成的具有植物激素活性的物質稱爲植物生長調節劑。植物激素又稱植物生長調...
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![水中食物鏈]( "水中食物鏈")
- 定義：在生態系統中，植物攝入某種物質後，製造出或本身就是另一種生物的營養食物而被其食入，透過這種一系列的植物、動物、捕食與被捕食等的食物營養紐帶依次連鎖轉移關係，最終被人食入的途徑。特點：1、一條食物鏈一般包括3~5個環節。2、食物鏈的開始通常是綠色植物(生產者)。3、...
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![NANA中的人物]( "NANA中的人物")
- NANA中主要的兩位女主，一個叫小松奈奈，一個叫大崎娜娜，在日語裏，奈奈和娜娜都是發同一個音“NANA”。一個甜美可愛，一個英姿颯爽。故事要從奈奈在去東京見男朋友的火車上，遇到了一個叫娜娜的同齡同名的女生開始說起……...
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![在生物中動物與植物的區別]( "在生物中動物與植物的區別")
- 形態不同：植物通常是由根鬚、莖、葉子、花卉和果實組成，動物則有頭部、頸部、四肢、軀幹和尾部。繁殖不同：植物的繁殖主要是依靠種子、孢子以及營養繁殖等方法。而動物則是透過生殖、卵胎生、胎生哺乳等方式進行繁殖。排廢物方式不同：植物體內廢物，是透過乾枯的枝葉和掉落的葉...
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![保護生物圈中的綠色植物]( "保護生物圈中的綠色植物")
- 玉龍蕨。高山冰川洞穴裏生長，小型草本。植株高20釐米，全體密鱗片或長柔毛，鱗片初爲紅棕色，老時變爲蒼白色。分佈於中國西藏東北波密雲南西北部麗江、中甸四川西南部木裏、稻城。生長在海拔4000-4500米的高山荒漠帶。玉龍蕨是稀有植物，對研究亞洲高山或喜馬拉雅山脈蕨類植物系...
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![落紅在生物中是什麼物質]( "落紅在生物中是什麼物質")
- “落紅”中的有機物在土壤中被微生物分解成無機物後，形成“春泥”“春泥”可以作爲植物的營養（礦質營養、無機營養）被植物吸收利用，重新起到“護花”的作用。從生物系統的角度來看，該詩句反映了生態系統的物質循環規律。希望我的回答會對您有幫助！...
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![麒麟豈是中物池人物介紹]( "麒麟豈是中物池人物介紹")
- 金鱗（金色的鯉魚或金魚）本來是水池中的動物。比較常見的說法是“金鱗豈是池中物，一遇風雲便化龍”，但其意義是一樣的，前面那句說的“金鱗此非池中物”是一種肯定式表述，後面那句“金鱗豈是池中物”是一種反問式的表述，反問式的表達更爲肯定，有“金鱗絕非池中物”的強化意思。“金...
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![高中物理和初中物理聯繫大嗎]( "高中物理和初中物理聯繫大嗎")
- 初中物理力學，熱學，光學，電學部分，都是基礎性的知識，章結之間聯繫不是很大，這所涉及到的力，熱，光，電等物理知識都是最簡單，最基本的知識，他是爲進一步學習打基礎的，也就是說，初中物理肯定是爲高中物理的學習打基礎的，他們的聯繫是非常緊密的。高中物理知識和初中物理知識聯繫是非常大的...
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![高中生物中提到的幹物質是什麼]( "高中生物中提到的幹物質是什麼")
- 幹物質是飼料學、植物生理學、營養學中的一個術語，是指有機體在60℃--90℃的恆溫下，充分乾燥，餘下的有機物的重量，是衡量植物有機物積累、營養成分多寡的一個重要指標。幹物質就是除了水之外的物質，一般來說種子的幹物質就是糖、蛋白質和無機鹽。種子萌發時要消耗儲存的糖和澱...
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![物理中哪些物理量成反比]( "物理中哪些物理量成反比")
- 初中物理中物理量成反比的有：1、壓強：在壓力一定條件下，物體所受到的的壓強跟受力面積成反比。公式爲：P=F/S2、導體中的電流：在電壓一定條件下，透過導體的電流跟導體的電阻成反比。公式爲：I=U/R3、電功率：相同電壓條件下，用電器的電功率跟導體的電阻成反比。公式爲：P=U^2/R。物理中...
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![生物中動物行爲是什麼]( "生物中動物行爲是什麼")
- 動物在生存環境中，爲適應環境表現出各種不同的活動現象稱爲行爲。如遇到敵害時本身的逃避，通知同類的報警行爲，與敵害間鬥爭，蜜蜂的舞蹈行爲，孔雀的開屏，求偶炫耀，保護幼仔，哺乳，遷徒，築巢，挖洞，飛翔，捕食，蜘蛛的結網，蜣螂的滾糞球，魚類的洄游等等。都屬於動物的行爲。...
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![中移物流怎麼查物流資訊]( "中移物流怎麼查物流資訊")
- 1、輸入手機號以及驗證碼登入中國移動的官網。2、登入官網成功之後，點擊頁面左下角的“查詢服務”選項，找到“我的訂單”中的“商品訂單”按鈕並點擊進入。3、點擊同一列最後的選項“訂單詳情”按鈕，即可檢視具體的商品資訊以及物流資訊情況。...
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![初中物理實驗中]( "初中物理實驗中")
- 1、看所謂“看”即“觀察和了解”，是所有實驗的第一環節，包括對實驗器材的選取，器材的使用規則，器材的使用範圍，以及器材的精確度等，要有一個詳盡的瞭解。2、調即“調整或調節”，它是進行實驗的一個準備階段，調整或調節的正確與否對實驗的成功有決定性的作用。對部分需要“調”的...
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