![不知所然和不以爲意的意思]( "不知所然和不以爲意的意思")
- 1、不以爲意：意思是不把它放在心上，表示對人或事抱輕視態度。出處：出自明代羅貫中《三國演義》第十一回，“因見玄德兵少，不以爲意。”（翻譯：因爲玄德手下的兵馬較少，所以不把它放在心上。）2、不以爲然：意思是不認爲是正確的，表示不同意或否定。出處：出自清代李寶嘉《官場現形記》，“聽...
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![理所當然是成語嗎]( "理所當然是成語嗎")
- 嚴格的說不是成語，成語是指有記載有歷史，是記敘一個故事，明確一個道理。像聞雞起舞，刻舟求劍，南轅北轍等都是成語故事。現在許多四字詞語慢慢演變成成語了，例如，彌天大禍，彌天大謊，張燈結綵，勞苦功高等只要表達獨立完整的意思，都可以是成語。...
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![知其所以然上句]( "知其所以然上句")
-   知其所以然上一句是：知其然。出自《建寧府建陽縣長灘社倉記》。  知其然知其所以然的意思是：知道它是這樣的，更知道它爲什麼是這樣的。...
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![理所當然的然什麼意思]( "理所當然的然什麼意思")
- 然釋義：1、對，是：～否。不～。不以爲～。2、以爲對，答應，信守：～納（以爲對而採納）。～諾（許諾，信守諾言）。3、這樣，如此：當～。～後。～則。4、表示一種語氣（a.表決定，猶焉，如“寡人願有言～5、理所當然是一個成語，意思是道理當然是這樣的，義爲情理之中發生的，合乎情理的，不容懷疑。出自隋·王通《文中子·魏相...
- 18931
![知其然而知所以然什麼意思]( "知其然而知所以然什麼意思")
- 意思是說，知道一件事情的結果，從而知道它的前因後果。形容一個人在生活中瞭解事情是非常透徹的，知道這件事情的結果，並且知道它的前因後果是什麼的，我們瞭解一件事情，就應該瞭解事情的前因後果，纔可以更好的去了解這件事情，對自己的影響是什麼...
- 16639
![知其然而知其所以然啥意思]( "知其然而知其所以然啥意思")
- 知其然而知其所以然的意思是：知道事情是這樣的並且也知道事情是這樣的原因。多比喻知道事情的結果，但是更知道事情發展的過程知其然而知其所以然是不但知道它怎麼樣，而且知道它爲什麼會這樣的意思。基於深刻的認識，避免了因只知其一不知其二而產生誤判意思是知道這件事情，而且...
- 32581
![知其然而不知所以然的含義]( "知其然而不知所以然的含義")
- 意思是隻知道事情結果是這樣，而不知事情爲什麼是這樣的原因。因爲知其然一詞中的然字表示這樣，是一個抽象名詞，所以意思是，事情的結果另外知其然而不知所以然還有另一種解釋，意思是隻看到事情的表面現象，而沒到內部內在詳細的情況，。由此可見，要想真正看清事情的真象，必須深入實踐...
- 18457
![知其然而知所以然意思]( "知其然而知所以然意思")
- 意思是，知道事情是這樣，而且還知道爲什麼是樣，即不僅知道結果還知道原因。用在學習上，這是一種很好的學習態度，對知識的來龍去脈追根究底，有助於系統的把握知識。實際上每一個知識都是有來源的，就像每一個成語都有淵源，從根上弄明白了，不僅知其然，而且知其所以然，更有利於理解和使用...
- 26179
![茫茫然不知所以然的意思]( "茫茫然不知所以然的意思")
- 茫茫然：形容迷茫，若有所思、模糊不清的樣子。不知所以然的意思是：不知事物的本質及其產生的原因。全句是：知其然而不知其所以然。意思是：只知道事物的表面現象，不知事物的本質及其產生的原因。茫茫然：形容迷茫，若有所思、模糊不清的樣子。不知所以然的意思是：不知事物的本質及其產...
- 30908
![應所當然意思]( "應所當然意思")
- 是理所當然的意思名詞解釋當然：應當如此。按道理應當這樣。近義詞：天經地義理當如此不移至理順理成章不容置疑反義詞：豈有此理不以爲然相似詞：理所應當正當理由當然所以然想當然所見所聞所作所爲待理不理1、我們是班級幹部，理所當然應該以身作則。2、香港是中國領土，收回香港主...
- 10135
![知其然知其所以然的意思]( "知其然知其所以然的意思")
- 指知道事物的表面現象，也知道事物的本質及其產生的原因。 《建寧府建陽縣長灘社倉記》：“蒙惠者雖知其然，而未必知其所以然也。”而在《朱子語類》中，多次出現討論知其然與知其所以然的關係問題。...
- 16339
![之所以然的意思]( "之所以然的意思")
- 1、對，是：～否。不～。不以爲～。2、以爲對，答應，信守：～納（以爲對而採納）。～諾（許諾，信守諾言）。3、這樣，如此：當～。～後。～則。4、表示一種語氣（a、表決定，猶焉，如“寡人願有言～”b、表比擬，猶言一般，如“如見其肺肝～”）。5、……的樣子，用於詞尾，表示狀態：顯～。忽～。飄飄～。6、古同“燃”。...
- 22065
![閣下知其然而不知其所以然]( "閣下知其然而不知其所以然")
- 意思是：只知道事物的表面現象，不知事物的本質及其產生的原因。知其然而不知其所以然，讀音：[zhīqíránérbùzhīqísuǒyǐrán]造句：1、做學問不能只是知其然而不知其所以然。2、無論爲哀爲樂，爲怨爲怒，爲戀爲駭，爲憂爲慚，常若知其然而不知其所以然。...
- 7433
![理所當然的所是什麼意思]( "理所當然的所是什麼意思")
- 應該，本來的意思。理所當然顧名思義就是本來就是應該要這樣子。打個比方，小明在學校的成績一直都是名列前茅的。但是這一次考試出來，他的成績比以往下降了很多，然後他就覺得不對勁呀。他檢查了一遍之後，果然發現有些題目是老師批改錯了，所以他找到老師，老師也給回了他高分。他的...
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![同義句 知其然知其所以然]( "同義句 知其然知其所以然")
- 答:“知其然知其所以然”要找其同義句首先要理解它的意思，這句話們意思是:知道它是這樣的，更知道它爲什麼是這樣的。由此可見，“授人以魚，不如授人以漁”，因爲這句的意思是：送魚給別人，不如教會他怎樣捕魚。喻指傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。...
- 30282
![然子所言者未嘗言的然]( "然子所言者未嘗言的然")
- 然-釋義：然而，但是意思就是：你能模仿人說話，很好然而(你)所說的，不曾有一句是表達自己心意的話。出自明·莊元臣《叔苴子》：蟬謂之曰：“子能人言，甚善然子所言者，未嘗言也，曷若我自鳴其意哉!”鳥俯首而慚，終身不復效人言。譯文：蟬對鴝鵒說：“你能模仿人說話，很好然而(你)所說的，不曾有一...
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![知其然知其所以然下一句]( "知其然知其所以然下一句")
- 下一句是：欲摹寫其情狀，而心不能自喻，口不能自宣，筆不能自傳。原句：知其然，而不知其所以然，欲摹寫其情狀，而心不能自喻，口不能自宣，筆不能自傳。出處：這句話出自梁啓超的《論小說與羣治之關係》，只知道事物的表面現象，不知事物的本質及其產生的原因。釋義：只知道事物的表面現象，不知事物...
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![知其然所以然的典故]( "知其然所以然的典故")
- 句子意思是：知道它是這樣的，更知道它爲什麼是這樣的。引申爲既知道事物的表面現象，也知道事物的本質及其產生的原因。有如下出處:《建寧府建陽縣長灘社倉記》：“蒙惠者雖知其然，而未必知其所以然也。”唐代李節《餞潭州疏言禪師詣太原求藏經詩序》：“抑能知其然，未知其所以然者...
- 16788
![不知所措用然組詞]( "不知所措用然組詞")
- 不組詞：不好，不同，不要，不是，不能，不僅，不少，不得，不可，不會，不過知組詞：知道，知足，知名，知識，知心，知己，通知所組詞：所有，住所，所以，廁所，有所，所謂，所在，場所措組詞：措辭，籌措，措置，措意，設措，規措，措施用組詞：用心，用力，公用，使用，用戶，作用，採用，利用，應用，信用然組詞：然後，果然，顯然，雖然，當然，然而...
- 26711
![知其所以然典故]( "知其所以然典故")
- 知其然而不知其所以然，是指只知道事物的表面現象，不知事物的本質及其產生的原因，來源於唐代李節《餞潭州疏言禪師詣太原求藏經詩序》出處唐代李節《餞潭州疏言禪師詣太原求藏經詩序》：“抑能知其然，未知其所以然者也。吾請言之。”“論者不思釋氏扶世助化之大益，而疾其雕鎪彩繪...
- 21355
![知其然不知所以然下一句]( "知其然不知所以然下一句")
- 這句話的下句是：“欲摹寫其情狀，而心不能自喻，口不能自宣，筆不能自傳。”原句：知其然，而不知其所以然，欲摹寫其情狀，而心不能自喻，口不能自宣，筆不能自傳。意思是：只知道事物的表面現象，不知事物的本質及其產生的原因。想要描寫一下他的樣子，心裏卻不能比擬出來，嘴上也說不出來，用筆也寫...
- 31455
![理所當然的所的意思是什麼]( "理所當然的所的意思是什麼")
- 形容別人爲他做什麼都是應該的，只顧自己的得失，不顧忌別人的感受。在任何場所都以自我爲中心，指使別人做這做那，趾高氣揚的樣子有點讓人生厭，但不會和他過多的解釋，因爲他自私的表現衆人皆知，而且也對他的做法產生了反感和閒棄。理所當然(lǐsuǒdāngrán)解釋：按道理應當這樣。...
- 5092
![所什麼什麼然]( "所什麼什麼然")
- 理所當然：lǐsuǒdāngrán解釋：當然：應當如此。按道理應當這樣理所必然：[lǐsuǒbìrán]指按道理必定如此。...
- 9348
![不知吾所以然而然什麼意思]( "不知吾所以然而然什麼意思")
- 意思是不知它究竟如何會這樣的。指不瞭解事物的本質或事情的根底。出處：《莊子·秋水》：“今予動吾天機，而不知其所以然。”成語解釋不知其所以然不知它究竟如何會這樣的。指不瞭解事物的本質或事情的根底。...
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![所以然中然的意思 知其然]( "所以然中然的意思 知其然")
- 這句話是講的一種學習態度，不但要知其然還要知其所以然。然是結果就是不但要知道這結果還要知道這結果是怎麼來的，告誡我們對待學習不能只停留在表面一定要深層次去學習去理解。有了這良好的學習態度在學習中就會融會貫透過到事半功倍的學習效果...
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