![圯下進履意思]( "圯下進履意思")
- 大意講的是：漢初三傑的張良年輕時，在橋上遇到一個老人，老人三次約張良夜間都橋上見面，並把破破爛爛的鞋故意掉到橋下，讓張良撿來給他穿上。原來這個老人叫黃石公，張良通過他的考驗後，他授予張良兵法，使得張良在輔佐漢高祖劉邦時運籌帷幄，立下汗馬功勞。故事的寓意在於年輕人要心懷...
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![圯上進履的讀音]( "圯上進履的讀音")
- yishangjinlu圯[yí] 部首：土筆畫：6五行：土五筆：FNN基本解釋橋。詳細解釋〈名〉1、 橋良嘗間從容步游下邳圯上。——《史記》2、 後來沿稱該橋為圯我來圯橋上，懷古欽英風。——李白《經下邳圯橋懷張子房》圯下[yíxià] 詳細解釋橋下。《史記·留侯世家》：“良...
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![地履其黃的履的意思]( "地履其黃的履的意思")
- 意思是踩走。地履其黃的意思是腳踏着黃土大地。一、履的釋義1、鞋。2、踩走。3、腳步。4、履行。二、組詞履歷、履行、履新、履帶、革履等。...
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![履查履犯和屢查屢犯區別]( "履查履犯和屢查屢犯區別")
- 二者的本質概念不一樣，履查履犯通常是指每次的檢查都會犯錯誤，一點兒都沒有任何改進。而屢查屢犯則是指每次檢查的問題或對象都會犯同樣的錯誤。二者所犯的錯誤主體不一樣，前者所指是兩個問題及以上的不同錯誤，而後者是指一個問題犯兩次以上的錯誤。屢查屢犯：形容多次教育，仍不...
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![圯橋三進履中心思想]( "圯橋三進履中心思想")
- 中心思想：圯橋敬履是個典故，説的是漢初三傑之一的張良虛心向黃石公求學的敬老敬賢故事。相傳過橋的黃石公三次將鞋落下橋以驗證張良的誠心，張子房接連三次體現了他的“孺子可教”精神。於是黃石公便傳授張一部兵書（傳為《太公兵法》或《六韜》），這成就了留侯張良的“運籌帷幄之...
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![履行的履近義詞是什麼]( "履行的履近義詞是什麼")
- 履行的近義詞：實踐、踐諾、實施、推行、執行、奉行、施行、實行履行的意思：意思：執行、實踐。執行對他人的承諾，並行動。履行的拼音：[lǚxíng]近義詞的意思：1、履踐：履踐，意思是履行實踐，踩踏。2、實踐：實踐是人類自覺自我的一切行為。內在意識本體與生命本體的矛盾是推動人類自我...
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![什麼意思 圯橋三進履]( "什麼意思 圯橋三進履")
- 圯橋三進履是一個古代故事，出自司馬遷《史記·留侯世家》。意故事大意為：一天，年輕的張良閒步沂水圯橋頭，偶遇一位穿着粗布短袍的老翁。這個老翁走到張良的身邊時，故意把鞋脱落橋下，然後差使張良道：“小子，下去給我撿鞋！”張良看到是一位老者，遂替他把鞋拿了上來。隨後老翁伸出腳趾...
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![履職不力不正確履職區別]( "履職不力不正確履職區別")
- 履職不力與不正確履職的區別在於，履職不力表現為無論是主觀還是客觀方面，都是不願出力，在前工作上履行職責態度消極，拖拉推諉，得過且過。不正確履職主要表現為主觀上並非不願努力，而是限於自已的能力和水平，從而造成工作方法上的錯誤和措施上的不正確，給工作造成一定程度的損失。...
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![何所履行的履是什麼意思]( "何所履行的履是什麼意思")
- 出處：南朝宋《世説新語·政事》：“袁公問曰：‘賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行’元方曰：‘老父在太丘，強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬。’”譯文：袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠近的人都稱讚他，他到底做了些什麼事情”元方説：“我父親在太丘，對強者用德行去安撫對弱者...
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![能動履職與主動履職區別]( "能動履職與主動履職區別")
- 能動履職，就是在監督辦案過程中，針對個案、類案發生的原因，自覺、主動融入國家治理，通過制發檢察建議等方式，促進防範相關案件反覆發生，實現治罪與治理並重。這既是更重責任，也是自我加壓。主動履職根據字面意思理解，履：執行，實行。盡：全部用出，竭力做到。合起來就是：在執行任務時或者...
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![圯橋三進履的故事原文]( "圯橋三進履的故事原文")
- 良嘗閒從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲毆之，為其老，強忍，下取履。父曰：“履我！”良業為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。...
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![履行責任還是履行義務]( "履行責任還是履行義務")
- 應該説是履行職責，同樣也可以説是履行義務。每一個人都有兩個需要履行的事情，首先我們要履行自己的職責，比如工作崗位就要兢兢業業，把工作做好，踏踏實實完成自己的任務。同樣我們也有履行自己的義務，享有自己正當的公民權益，也是我們必須履行的。履行責任還是履行義務履行義務不...
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![草履蟲能進行光合作用嗎]( "草履蟲能進行光合作用嗎")
- 草履蟲是原生動物，是單細胞生物，沒有細胞壁、葉綠體等結構，所以草履蟲不能進行光合作用。但是綠草履蟲除外，因為它的體內含共生綠藻，這種綠藻可以利用動物體排泄的含氮廢物作為無機鹽的來源，通過植物式光合作用製造有機物生存。由於從平面角度看草履蟲的身體形狀會很像一隻倒放...
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![圯橋三進項羽的亞父是誰履典故]( "圯橋三進項羽的亞父是誰履典故")
- 這是兩個問題，一個是圯橋三進履的是誰和項羽的亞父是誰。圯橋三進履的典故是: 張良在圯橋遇到一老人，叫他把掉下橋的鞋子取上來，張良取了給他，又掉下去再叫他取回來，如是者三次，張良沒有不耐煩，老人説孺子可教也，叫他明天一早到橋下等他，結果老人先到，叫他明天再來，也是如是者三...
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![為什麼説履帶行進速度慢]( "為什麼説履帶行進速度慢")
- 履帶式車輛本來就不是跑得快，而是越野能力強，比如挖掘機和坦克使用履帶，因為它們都要在坑坑窪窪，道路環境差的地方工作。至於為什麼速度慢呢因為履帶是為了增加壓強面積弄出來的無奈之舉，相對於輪式，履帶的磨擦係數要大很多呢！...
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![盡職履責還是盡責履職]( "盡職履責還是盡責履職")
- 盡職履責，只有職位，才有責任，只有崗位，才有職責，才能履職盡責。我們在一個工作崗位上，只有履行崗位責任制，才能盡職盡責，幹好每一項工作。只有盡職履責，才能在自己的工作崗位上，遵守各項規章制度，上標準崗，幹標準活，在自己的工作崗位上，盡好職，履好責，完成工作任務。...
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![每履之履什麼意思]( "每履之履什麼意思")
- 履-釋義：踐踩，走過的意思。此句意思就是：每次走過窪坑處，劉蓉都要被絆一下。出自於清代古文家劉蓉的《習慣説》：室有窪，徑尺，浸淫日廣。每履之，足苦躓焉。既久而遂安之。譯文：這屋有處窪坑，直徑一尺，逐漸越來越大。每次經過，劉蓉都要被絆一下。起初，劉蓉感到很彆扭，時間一長也就習慣了...
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![掘進機左邊履帶不轉圈啥原因]( "掘進機左邊履帶不轉圈啥原因")
- 履帶支撐輪長期在煤水、泥漿等惡劣的工作環境中運轉，它雖然轉動速度不大，但有時因密封不良或注油不及時，煤水、泥漿侵入，引起“抱軸”事故。在這種情況下油槍也注不進油。處理辦法是在支撐輪外蓋上鑽孔套扣，安裝一個高壓接頭，與高壓油管連接，藉助的壓力清理支撐輪的堵塞物，再注入...
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![如何促進合規人員履職盡責]( "如何促進合規人員履職盡責")
- 促進合規人員履職盡責可以通過幾種方法，第一就是加強學習，加強業務能力學習，同時加強思想道德學習，還要加強政治學習。通過學習增強自身素質可以有效提升責任心。第二就是創造良好的職業環境，讓合規人員真正對職業有更多熱情。第三就是給予充分的價值回饋。...
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![履職和履新的區別]( "履職和履新的區別")
- 履職是指職務承擔人按照職務所賦予的權力及義務行使執行職責、進行職責的實踐活動。執行其對組織的承諾，並實現在行動中。履新是指由上級權力機關按照幹部任免管理權限，依據有關法律、法規和制度的規定，任命某人擔任某一職務的行政行為。區別：履職是指職務承擔人在工作中履新...
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![人之所履的履的意思]( "人之所履的履的意思")
- 意思履行。履，讀音為lǚ，最早見於商朝甲骨文時代，在六書中屬於會意字。“履”的基本含義為鞋，如：西裝革履引申含義為踐踩，走過，如：如履薄冰（身臨其境）。在現代漢語使用中，“履”的用法常作動詞躬行，如：履忠(躬行忠誠之道)。履字最早見於商朝甲骨文會意字。履字之本義是踐踏，是動詞，不是...
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![劍履上殿中的履什麼意思]( "劍履上殿中的履什麼意思")
- 履：泛指鞋這句話的意思是古代得到帝王特許的大臣，可以佩着劍穿着鞋上朝，被視為極大的優遇。出自《史記·蕭相國世家》。引證解釋《史記·蕭相國世家》：“於是乃令何第一，賜帶劍履上殿，入朝不趨。”《後漢書·樑冀傳》：“冀入朝不趨，劍履上殿，謁贊不名。”《三國志·曹真傳》：明帝即...
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![地履其黃的履組詞語]( "地履其黃的履組詞語")
- 組詞：還履、屐履、躬履、掛履、步履。履，現代漢語規範一級字（常用字），普通話讀音為lǚ，最早見於商朝甲骨文時代，在六書中屬於會意字。“履”的基本含義為鞋，如：西裝革履引申含義為踐踩，走過，如：如履薄冰（身臨其境）。在現代漢語使用中，“履”的用法常作動詞躬行，如：履忠(躬行忠誠之道)。...
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![進京履職什麼意思]( "進京履職什麼意思")
- 就是指到京城當官去的意思。進京就是説進京城。履職是到京城任官職的代稱。履職是指某人在工作崗位要認真履行工作職責，在這裏則是引申意思，是指到京城當官了，到那兒去為人民服務了。試想一下，如果京城沒有位置，他如何履職ya這句話也是源於古中國的文言文，現代寫作中常用...
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![已得履的履是什麼意思]( "已得履的履是什麼意思")
- “履”釋義-鞋。“已得履”意思就是：已經拿到鞋子。出自先秦韓非的《鄭人買履》：鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足”曰：“寧信度，無自信也。”譯文：有個想要買鞋子的鄭國人，先用...
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