區分度係數越大測的結果可靠嗎

一般來説，所測區分度難度係數越大所獲信用度就越高。

區分度是指試題對考生水平的區分程度，區分度高的試題能將不同水平的考生區分開來，高水平考生得高分，低水平考生得低分。如果高分太多或低分太多的試題，區分度則低。計算區分度的方法很多，對同一道試題的考試成績採用不同的方法所得到的區分度則不同。

常用方法：將全體考生從高分到低分排列，一般將前27%的考生定為高分組，最後27%的考生定為低分組區分度的計算公式為D=2（XH—XL）/W，其中D為區分度，XH 為高分組平均分，XL 為低分組平均分，W 為某道試題（或試卷）的總分。

D值（-1～+1）越大，區分效果越好，0.4以上很好，0.3-0.39較好，0.2-0.29一般，0.19以下不好。高考的區分度一般要求在0.3以上，一般認為，區分度的數值達到0.3，便可以接受，低於0.3的題目，區分能力就差了。

三、難度與區分度的關係

在高考中， 試卷難度係數的確定，不僅僅從測量理論進行預估和要求，還要看當年的高校招生人數比例。1977年我國高考報考人數為570萬人，錄取27萬人，錄取率僅為4.8%1999年進行第三次高校擴招，從288萬人中錄取了160萬人，錄取率達56.0%2010年從946萬人中錄取657萬人，錄取率高達63.0%。隨着國家錄取人數的增多，高考試題的難度肯定要降低。

數據分析結果顯示，不論難度大或小的試題，只要能較好地處理不同能力層次的組合問題，均可達到區分度好的測試效果。此外，不同難度試題在試卷中的最佳分佈、分值比例等，運用到高考命題實踐中，對進一步提高試題質量，有着重要的積極作用。