![與妻書朗誦對白]( "與妻書朗誦對白")
- 男:意映卿卿如晤，吾今以此書與汝永別矣女:覺民，前幾天，隱隱約約傳來你在黃花崗遇難的消息，我不相信。我本想在你的信中找回我的思念，可為什麼讀到的卻是悲涼悽愴的訣別?誰，誰給你選擇離去的權利?男:意映卿卿，吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也。女:這我明白...
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![與妻書現存何處]( "與妻書現存何處")
- 福建省博物館。《與妻書》是清朝末年革命烈士林覺民在1911年4月24日晚，寫給妻子陳意映的一封絕筆信。在這封絕筆信中，作者委婉曲折地表達了自己對妻子的深情和對處於水深火熱中的祖國深沉的愛。他把家庭幸福、夫妻恩愛和國家前途、人民命運聯繫在一起把對妻子親人的愛和對...
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![與妻書的與是什麼意思]( "與妻書的與是什麼意思")
- 與妻書的與是給，寫給的意思。與妻書的意思是寫給妻子的家書或信的意思。與有和、跟，賜與、給予、參加的意思，在這裏是給予的意思。例如與虎謀皮的與是和、根的意思。再比如與人方便的與也是給予的意思。而與會者的與是參加的意思。可以看出漢字與有多種意思，要注意區別。與妻...
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![與妻書抒情手法]( "與妻書抒情手法")
- 作抒情和説理結合，情中有理，理中含情，愛中有志，在抒情中講生死觀、幸福觀的問題，把説理溶於抒情之中，這樣寫既有説服力，又顯得自然。作者的感情如開閘的洪流，高低起伏，自然奔瀉，感人心脾，情慟肺腑。夫妻愛情與革命豪情，兩方面感情融為一體，交織着寫，寓理於情，情理交融。烈士在參加起義、...
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![與妻書這篇文章的層次結構概括]( "與妻書這篇文章的層次結構概括")
- 全文可分為三個部分：  第一部分（1）：作為遺書的開端，簡要地説明自己寫這封遺書的原因和悲痛的心情。  第二部分（2-4）：是信的核心。在這部分中，烈士心情傾訴自己“至愛汝”又“忍舍汝而死”的心情和道理。  第三部分（5-7）：作為遺書的結尾，再一次傾訴自己“至愛...
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![與妻書最後的結局]( "與妻書最後的結局")
- 林覺民還是死了，在他還正是一個24歲的風華正茂的時候。一羣年輕人為了另一羣年輕人，為了另一羣年幼的孩子，為了另一羣年長的老者能有幸福的生活，而先死了。這就是先驅者的悲劇，也是他們的偉大。...
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![與妻書中吾至愛汝的句子理解]( "與妻書中吾至愛汝的句子理解")
- 因為“吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死。”意思是：我擴充我愛你的心情，幫助天下人愛他們所愛的人，所以我才敢在你之前死而不顧你。作者把對妻子親人的愛和對國家人民的愛連為一體，闡述一個深刻的道理：沒有國家和人民的幸福，就不會有個人的真正幸福。正由於作者對...
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![與妻書第五段賞析]( "與妻書第五段賞析")
- 大抵長短句式交替運用，句意或層層遞進，或迴旋曲折，鏗鏘之聲如金石擲地，又於參差錯落中顯示出語句大致相仿的特點，增添了文章悲壯恢宏的氣度與政論雄辯的色彩，使感情的進發與理性的思辨有機地統一起來。因此，作者雖於抒情處再三暢言壯志，並不給人以蕪雜、累贅的感覺相反，它給人以親...
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![與妻書最感人的一段及原因]( "與妻書最感人的一段及原因")
- 第二段最感人，因為他把家庭幸福、夫妻恩愛和國家前途、人民命運聯繫在一起把對妻子親人的愛和對國家人民的愛連為一體，闡述一個深刻的道理：沒有國家和人民的幸福，就不會有個人的真正幸福。...
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![與妻書要求背誦嗎]( "與妻書要求背誦嗎")
- 與妻書不在高中新課標的必備範圍內，但為了考試需要，裏面的實詞以及詞類運用句式等，還是需要掌握，建議配合學校發的練習冊一起使用，因為最後高考考到的實詞往往都是我們學過的，比如出現在平常語文教科書中的文言文中的實詞，祝順利...
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![與妻書與憶愛妻的區別]( "與妻書與憶愛妻的區別")
- 區別就是絕筆信和回憶錄的差別。一個是寫給活人的，一個是寫給死人的。《與妻書》是清朝末年革命烈士林覺民在1911年4月24日晚寫給妻子陳意映的一封絕筆信。在這封絕筆信中，作者委婉曲折地表達了自己對妻子的深情和對處於水深火熱中的祖國深沉的愛。憶愛妻，看標題就知道，愛妻...
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![講講林則徐與妻書的故事]( "講講林則徐與妻書的故事")
- 1911年4月24日的晚上，林覺民在香港，住在臨江的小樓上，給妻子陳意映寫着一封信。這封信，我們都能背誦，不論兩岸三地：“意映卿卿如晤，吾今以此書與汝永別矣！吾作此書時，尚是世中一人汝看此書時，吾已成為陰間一鬼。吾作此書，淚珠和筆墨齊下，不能竟書而欲擱筆，又恐汝不察吾衷，謂吾忍舍汝而...
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![上林賦是休妻書嘛]( "上林賦是休妻書嘛")
- 上林賦不是休妻書。《上林賦》是司馬相如專門為漢武帝寫的一篇文章，描寫的是天子（漢武帝）打獵的事情，《上林賦》規模宏大、辭藻華麗、描述詳盡，非常符合漢辭的特點表面上看算是一篇歌功頌德的文章，實際上是在規勸天子。文章後面天子反思那一段才是全篇的重中之重，其他都是為其服...
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![與妻書為何如此感人]( "與妻書為何如此感人")
- 因為《與妻書》當中包含着林傑明對妻子和國家真摯而深沉的愛，故而能夠打動大家。作者在妻子面前毫不掩飾自己可能將先她一步西去的擔憂，和對妻子萬般不捨的情感。但是作者筆鋒一轉，又將自己對妻子的愛推己及人，由目前的國內亂象，想到天下又有幾對有情人能夠終成眷屬?為了天下...
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![與妻書相似的文章]( "與妻書相似的文章")
- 相似的文章：《祭十二郎文》《祭十二郎文》是唐代文學家韓愈一篇對其侄十二郎所寫的祭文。文章既沒有鋪排，也沒有張揚，作者善於融抒情於敍事之中，在對身世、家常、生活遭際樸實的敍述中，表現出對兄嫂及侄兒深切的懷念和痛惜，一往情深，感人肺腑。...
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![與妻書態度語氣]( "與妻書態度語氣")
- 與妻書是烈士林為民寫給妻子的訣別書，面對敵人錚錚鐵骨，凜然不屈，表現了超人的意志力和戰鬥精神，對妻子卻是充分展現了柔情思念和不捨，鐵骨柔情的一面，讓我們看到了烈士也是很我們一樣充滿愛的熱愛生活熱愛一切美好事物，深愛着家人的有血有肉的人，這樣的烈士為了我們今天的美好生...
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![與妻書是山東必背嗎]( "與妻書是山東必背嗎")
- 《與妻書》是清朝末年革命烈士林覺民在1911年4月24日晚寫給妻子陳意映的一封絕筆信。這篇文章並不是山東必背的文章。在這封絕筆信中，作者委婉曲折地表達了自己對妻子的深情和對處於水深火熱中的祖國深沉的愛。他把家庭幸福、夫妻恩愛和國家前途、人民命運聯繫在一起把對...
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![職高語文書有與妻書嗎]( "職高語文書有與妻書嗎")
- 職高語文課本當中也會學習與妻語，與妻書屬於高中必修科目。職業高中也是高中教育普通高中的必修科目，一般職業高中也會進行學習。...
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![與妻書特殊句式和詞類活用]( "與妻書特殊句式和詞類活用")
- 一、《與妻書》中詞類活用如下：1、形容詞活用作動詞老吾老，以及人之老（尊敬）幼吾幼，以及人之幼（愛護）巾短情長，所未盡者，尚有萬千（寫盡）當盡吾意為幸（領會盡，領會透）2、名詞活用為動詞吾平生未嘗以吾所志語汝（追求）3、形容詞活用為名詞老吾老，以及人之老 （ 老人 ）幼吾幼，以及人之幼 （小孩...
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![與妻書為什麼離妻而去]( "與妻書為什麼離妻而去")
- 與妻書的作者是因為要去為國捐軀寫了這篇文章，留給自己的妻子，憶愛妻，而是因為這個作者的妻子離開了他，所以他寫這篇文章來回憶自己的妻子。《與妻書》是林覺民與1911年參加廣州起義前寫給妻子的絕別信，表明自己為了革命不怕犧牲的精神。在廣州起義後轉戰途中受傷力盡被捕，後壯...
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![與妻書是什麼時候編入語文書的]( "與妻書是什麼時候編入語文書的")
- 《與妻書》在高一語文書必修2第17課中。《與妻書》是清朝末年革命烈士林覺民在1911年4月24日晚，寫給妻子陳意映的一封絕筆信。在這封絕筆信中，作者委婉曲折地表達了自己對妻子的深情和對處於水深火熱中的祖國深沉的愛。他把家庭幸福、夫妻恩愛和國家前途、人民命運聯繫在一...
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![與妻書幾年級會學]( "與妻書幾年級會學")
- 《與妻書》是人教版高中語文必修下冊中的一篇課文。本文是黃花崗七十二烈士之一的林覺民，在參加起義前寫給妻子陳意映女士的絕筆書，其中的真摯感情讓千千萬萬的人唏噓不已，要求“瞭解古代應用文為時而作的特點，並從中吸收傳統優秀文化的精華”，學生在學習前面應用文的基礎上，進...
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![與妻書高考要背誦嗎]( "與妻書高考要背誦嗎")
- 高考現在要求背誦的60篇裏面初中的內容都很少，語氣如此文完全沒有要求背誦，但是它屬於賞讀文本。尤其是作為基本的寫作素材是需要的。那麼嬰兒即使不背也是要求全文閲讀和了解的。...
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![與妻書高中什麼時候學]( "與妻書高中什麼時候學")
- 與妻書》是人教版高中語文必修下冊中的一篇課文。本文是黃花崗七十二烈士之一的林覺民，在參加起義前寫給妻子陳意映女士的絕筆書，其中的真摯感情讓千千萬萬的人唏噓不已。...
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![與妻書是血書嗎]( "與妻書是血書嗎")
- 《與妻書》不是血書。《與妻書》是清朝末年革命烈士林覺民在1911年4月24日晚寫給妻子陳意映的一封絕筆信。在這封絕筆信中，作者委婉曲折地表達了自己對妻子的深情和對處於水深火熱中的祖國深沉的愛。他把家庭幸福、夫妻恩愛和國家前途、人民命運聯繫在一起把對妻子親人的...
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