![什麼是生成性科學教育活動]( "什麼是生成性科學教育活動")
- 生成性科學活動教學是指課堂中不能機械地按原先確定的一種思路教學．而應根據學生學習的情況。由教師靈活地調整，生成新的超出原計劃的教學流程．使課堂處在動態和不斷生成的過程中，以滿足學生自主學習的要求。科學實驗也是這樣，不能僅僅限於書本上的實驗，教師要重視引導學生在課...
- 14117
![科學原因 人天性涼薄]( "科學原因 人天性涼薄")
- 1、可能就是平時也可以和大家一起嘻嘻哈哈，玩作一團，可分開了就不會再主動和任何一個人聯繫，而且別人很難走進TA們的心裏，成為真正的朋友，所以TA們的朋友一定很少，但僅有的幾個也許是真正與眾不同的。2、如果要選擇的話，生性涼薄的人，和喜歡假裝熱絡的人，我願意跟前者打交道。生性...
- 27343
![昆蟲記如何將科學性文學性結合]( "昆蟲記如何將科學性文學性結合")
- 《昆蟲記》這本書是科學與文學交融的典範之作。既具有嚴謹認真的科學精神，詳細記錄了昆蟲的體貌和習性科學知識，又具有生動幽默的文學語言，把昆蟲的微觀世界描寫的妙趣橫生。主要體現在作者擅長用文學性的語言來表現科學的內容。用科學的態度重新審視文學作品中關於昆蟲的內...
- 31574
![科學性近義詞]( "科學性近義詞")
- 科學性的近義詞可以選擇科學方法，科學技術，科學觀念等等。一般來説的日常生活和工作當中解決問題，處理事務的時候會遇到很多問題就困難。這時候就需要有非常科學的方法來做到很好的判斷。選擇更多的可行性方法來達到非常好的效果和結果。...
- 7157
![科學的三大屬性]( "科學的三大屬性")
- 第一，客觀性科學是自然及其規律在人腦中的正確反映，因此，科學必須是客觀的，是唯物主義的，是不以人們的意志為轉移的。人們對科學只能學習、研究和應用，而不能肆意篡改。因此，科學也是神聖的。但是，科學又是意識形態化了的客觀規律，是以意識形態的形式展現出來的。尚未被認識的自然...
- 8956
![發展方式的科學性]( "發展方式的科學性")
- 發展的科學性並不是傳統意義上的科學所能涵蓋得了的，它既包含有倡導科學、尊重規律的基本要求，又包含有超越這種基本要求直接指向人的發展這一價值追求。發展的科學性就是由這兩種規定複合在一起形成的。一、發展必須遵循自然界和人類社會的客觀規律。二、發展是追求綜合效...
- 27151
![什麼是學科屬性]( "什麼是學科屬性")
- 學科屬性是心理學範疇護理心理學，是指從護理情境與個體相互作用的觀點出發，研究在護理情境這個特定的社會生活條件下個體心理活動發生、發展及其變化規律的學科。護理心理學既要研究在護理情境下"病人"個體心理活動的規律，又要研究"護士"個體心理活動的規律...
- 31832
![什麼詞性 科學頂峯]( "什麼詞性 科學頂峯")
- 科學頂峯是偏正結構的名詞性的詞組，中間可以加一個的字，科學是修飾語，頂峯是中心詞。例句我們一定要從小努力學習，不怕吃苦，長大攀登科學頂峯。愛因斯坦作為一個站在科學頂峯的偉大的科學家，不僅是他的科學才華值得我們欽佩，更重要的是他偉大的人格。...
- 4890
![公關的科學性]( "公關的科學性")
- 公共關係調查的科學性公共關係調查是一種實務操作，在更廣泛的意義上，也可以説是一種特定的社會研究。社會研究的對象是人，它不同於自然研究的對象——物。首先，人處於一個開放的“自然社會”環境中，無時無刻不在與外界環境進行着物質、能量和信息交換其次，人又具有主體性，他有自...
- 17351
![靈性與生命科學解釋]( "靈性與生命科學解釋")
- 生命的含義是一個哲學命題，也是一個久遠的人類命題。生靈的含義泛指一切有生命的動植物生命存在的意義和價值，是人類對予人類以外的所有宇宙生命的看法和作為。從宗教的角度看，整個宇宙都是有靈性的，有生命的，與我們人類息息相關。生命的意義更多的是指我們人類自己生活的意義...
- 24678
![黑人性格的科學依據]( "黑人性格的科學依據")
- 因為黑人生活在非洲，野生動物和植物資源非常豐富，非洲黑人不需要過分的勞作就可以解決温飽問題，所以非洲黑人天生就是樂觀好玩的，沒有良好的傳統教育和家庭觀念，他們天性就是隨意開朗，活着就是要享受生活，沒有長遠的規劃，模仿能力強，喜歡體育和藝術。...
- 14201
![五大基礎性學科]( "五大基礎性學科")
- 基礎性學科包括地質學，與數學，物理，化學，生物並列的自然科學五大基礎學科之一。地質學是一門探討地球如何演化的自然哲學，地質學的產生源於人類社會對石油、煤炭、金屬、非金屬等礦產資源的需求，由地質學所指導的地質礦產資源勘探是人類社會生存與發展的根本源泉。...
- 4201
![科學性的名詞]( "科學性的名詞")
- 科學性的定義 1、科學性是指概念、原理、定義和論證等內容的敍述是否清楚、確切，歷史事實、任務以及圖表、數據、公式、符號、單位、專業術語和參考文獻寫得是否準確，或者前後是否一致等。源自:自然科學學報英文稿件的審稿《信陽師範學院學報(自然科學版)》2004年郭紅...
- 18770
![科學記數法的性質]( "科學記數法的性質")
-     科學記數法是數學術語，a×10的n次冪的形式。將一個數字表示成（a×10的n次冪的形式），其中1≤|a|＜10，n表示整數，這種記數方法叫科學記數法。   科學記數法的形式是由兩個數的乘積組成的。表示為a×10^n（aEn），其中一個因數為a（1≤|a|<10），另一個因數為...
- 31557
![真理性和科學性區別]( "真理性和科學性區別")
- 1，一般而言，科學是客觀存在，真理是主觀存在。比如，自然科學教科書上的科學都是先於我們存在的客觀存在真理是決定人們行為意識，當然是主觀存在。2，科學可以轉化為真理。我們為什麼要上學其實，上學的目的就是為了把書本上的科學知識（觀點），轉化為自己的主觀認識，最後成為能決定或指導...
- 3959
![科學理論的重要性]( "科學理論的重要性")
- 首先是科學理論對實踐的預見性。科學理論是人腦對客觀事物及其規律的正確反映並按其內在邏輯組成的一定體系，掌握客觀事物的發展規律，就可預見其實踐的未來趨勢。科學理論的預見性對實踐成功方面具有重要作用。二是科學理論對實踐的指導性。馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧...
- 22383
![教學的科學性是指什麼]( "教學的科學性是指什麼")
- 教學的科學性是指教師在教學過程中對所傳授知識的規律把握與根據學生的身心發展規律對課堂的有效控制。不是是標準的評價方式，教育的評價方式時時更新，因為知識是與時俱進的.與新課程標準倡導的評價方式也不一樣.新課程強調建立促進學生全面發展、教師不斷提高和課程不斷完...
- 11183
![三年級科學紙的特性]( "三年級科學紙的特性")
- 這一課主要講解紙的滲透性較強，其原因是因為紙的結構是由細小纖維疊加壓制而成的，這種結構使紙的纖維之間有許多空隙，所以容易吸收、滲透水分。紙是我們中華民族的偉大發明。紙是文明的產物，也是文明的載體。紙讓我們慚愧，可能我們一輩子也不能造一張紙，但卻浪費很多。紙提醒我...
- 21455
![體育學科的重要性]( "體育學科的重要性")
- 體育鍛煉體育課為學生提供了規律且適度的體育鍛煉。對於不愛在學校外進行體育活動的孩子來説，身體健康尤為重要。一堂好的體育課將幫助學生提高心率、增加脈搏和加快身體新陳代謝的活動。根據美國心臟協會的説法，體育課可以幫助孩子們學習到能夠幫助他們一生的技能。此外，體...
- 13144
![科學最重要的屬性]( "科學最重要的屬性")
- 第一，客觀性科學是自然及其規律在人腦中的正確反映，因此，科學必須是客觀的，是唯物主義的，是不以人們的意志為轉移的。人們對科學只能學習、研究和應用，而不能肆意篡改。因此，科學也是神聖的。但是，科學又是意識形態化了的客觀規律，是以意識形態的形式展現出來的。尚未被認識的自然...
- 16752
![科學性和進步性革命性有何區別]( "科學性和進步性革命性有何區別")
- 科學性：是指概念、原理、定義和論證等內容的敍述是否清楚，確切，歷史事實，任務及圖表、數據、公式、符合、單位、專業術語和參考文獻寫的是否準確.進步性：指發展.革命性：指經過改變（人或事物）。馬克思主義哲學的科學性強調它源於實踐又經過實踐的反覆檢驗。而革命性則強調馬哲不僅...
- 21052
![科學是科學的科學嗎]( "科學是科學的科學嗎")
- 科學其實是人類探求世界的方法和學科，是一個不斷完善的過程，中間包括一些觀點，也包括一些研究方法。對於科學的定義，以前覺得是可以不斷被驗證的東西，才能是科學，所謂的經驗主義科學。後來發現這樣的定義有漏洞，後來證偽主義對科學性做了定義，可被證偽的，才是科學命題。所以科學是...
- 10290
![科學的基本性質]( "科學的基本性質")
- 科學基本性質如下一、科學的含義科學有廣義和狹義之分。廣義的科學不僅指自然科學，同時包括社會科學，在時間上還可以劃分為古代科學、近代科學(16~18世紀)和現代科學(19世紀以後)。狹義的科學則專指自然科學，而且以近代實驗科學為其標準形態，在這個意義上，它不僅僅是知識，而且...
- 26039
![小學政治學科的重要性]( "小學政治學科的重要性")
- 全面提高中學生的整體素質，是學校教育的根本任務，也是社會的共同目標。培養跨世紀的社會主義建設人才，需要從基礎做起，需要學校各學科教師的共同努力和社會、家庭教育的密切配合，缺一不可。在這中間，思想政治課具有特別重要的地位和作用。1、對兒童身心健康發展奠定基礎2、培養...
- 31345
![科學育種的重要性]( "科學育種的重要性")
- 人們通過遺傳育種把可遺傳的變異選擇下來，可創造出能適應新的環境、滿足人們需要的新的生物類型。育種通過創造遺傳變異、改良遺傳特性，以培育優良動植物新品種的技術。以遺傳學為理論基礎，並綜合應用生態、生理、生化、病理和生物統計等多種學科知識。...
- 18966
柔美女性網
