- 创造性张力出自《第五项修炼》。遵循哲学逻辑,系统动力学家彼得·圣吉在《第五项修炼》中把“创造性张力”定义为:创造性张力是指源于个体或组织所处的现实与其愿景之间存在的差距,而这样的差距会形成一种创造力,把人们朝向愿景拉动。供参考!...
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- 一、思维进程的开拓性。创造性思维没有固定的逻辑规范可循,它既不同于形式逻辑的常规推理,也不是辩证逻辑的一般运用,而是作为未知事物探索中提供最佳思路,最优方案,引导人们从事有效探索的思维过程和方式,为人们提供最有意义的思维成果,超越逻辑的障碍和条件的局限,大胆探索,开拓...
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- 有独特的见解或创造性构思的成语有独特的见解或创造性构思的成语应该是与众不同。与众不同这个四个字的成语从字面上应该是这样理解的,与众就是与大多数人相比,不同就是有不同之处。与众不同这个四个字的成语是形容见解独特,构思新凝。...
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- 通过四个方面测试创造性的维度:冒险性、好奇性、想象力、挑战性。具有创造性思维的人更善于全面的分析问题,广泛的收集信息和探索解决问题的途径,思维和思想上的固定模式少渴望了解事实真相而不过分关注自我形象,因此在活动中会更多关注事情本身,比较具有"忘我"精神。因此,在...
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- 培养创造性思维需要激发人的好奇心和求知欲、培养发散思维和聚合思维、培养直觉思维和逻辑思维。是创造性思维培养的棋盘方法1、激发人的好奇心和求知欲。这是培养创造性思维能力的主要环节。激发好奇心和求知欲是培养创新意识、提高创造思维能力和掌握创造方法与策略的...
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- 创造是指将两个或两个以上概念或事物按一定方式联系起来,主观地制造客观上能被人普遍接受的事物,以达到某种目的的行为。创造指的是在零基础上进行发明,制造,生产的,比如中国的核工业,创新是在一定技术基础上,进行更高层次技术更新和升级。...
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- 奥尔夫创造性原则是一种独特而先进的音乐教学法。第一,一切从儿童出发是奥尔夫教学法的首要原则。奥尔夫教学法认为,在音乐教育中,音乐是手段,培养健全人格才是目的。它所致力的音乐,不是单纯的音乐知识,而是融合音乐、舞蹈、诗歌、美术、戏剧等各种艺术于一体,以达到健全的人格...
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- 一、概念不同。复杂性的意思是混沌性的局部与整体之间的非线形形式,由于局部与整体之间的这个非线性关系,使得我不能通过局部来认识整体创造性的意思是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。二、性质不同。复杂性是一种现象创造性是一种思维和能力。...
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- 1发散性思维是最具代表性的创造性思维,它可以充分发挥想像,打破知识固有的界限与约束,从某一点向四面八方想开去,创造性地解决问题。发散性思维的特点是开放性,其结果是不确定的。例如,问孩子:“水有什么用”“水是什么颜色的”要求他讲得越多越好,那么孩子就会想出水的许多用途:...
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- 创意写作既要借鉴吸纳国际发展经验,更需要结合国情,充分考虑创作者的实际情况和实际需要现实生活是丰富矿藏,创作者想要将其充分开掘,还要磨砺自己的工具,使之更称手。唯有如此,真实动人的中国故事才能在作家笔下生动呈现新媒体的普及让写作成为当代人必备素养。在不久的将来,创...
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- 新中国三大改造的完成,以社会主义制度在我国的基本建立为标志。创造性是赎买政策。三大改造完成后无论从工业,商业,农业,都实现了生产资料公有化。生产资料的公有化和私有化是资本主义和社会主义的明显标志。在三大改造时期,我国对资本主义工商业的改造,采取了赎买的政策,减少了...
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- 独得之见【成语】:独得之见【拼音】:dúdézhījiàn【解释】:与众不同的创造性的见解。【出处】:明·归有光《送王子敬之任建宁序》:“近世一二君子,乃起而争自为说,创为独得之见。”【举例造句】:竟陵钟退谷《史怀》,多独得之见。★清·李慈铭《越缦堂诗话》上卷【拼音代码】:ddz...
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- 孩子的创造力是需要从小开始培养的,那么有什么方法培养好自己的创造力?下面抓紧时间学习下这些方法吧。如何培养孩子的创造性?孩子的创造力是需要从小开始培养的,那么有什么方法培养好自己的创造力?下面抓紧时间学习下这些方法吧。培养孩子创造力的方法:1、认识上接纳和宽容孩...
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- 世界著名的创造学专家奥斯本认为:“人人都有创造力”。但不是每个人的这种潜力随时均可任意表现出来。开发创造力,关键是进行创造性思维策略训练。创造性思维是创造发明的前提创造性思维是“反其道而行之”的逆向思维和“无中生有”的联结性思维没有想像力就没有创造性思维...
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- 首创性。独立性。新颖性。想象活动中的认知加工:1、粘合(或称比拟)粘合就是把两种或以上本无关系的客观事物的属性和特征结合在一起,构成新形象。2、夸张夸张是故意增大或缩小客观事物的正常特征,使他们变形,《格列佛游记》中的大人国和小人国就是经典的例子。3、人格化人格...
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- 关于创造性思维而成功的名人事例,古今中外都不胜枚举。事例一:美国宣传奇才哈利十五六岁时,在一家马戏团做童工,负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看的人不多,买东西吃的人更少,尤其是饮料。有一天,哈利的脑瓜里诞生了一个想法:向每一个买票的人赠送一包花生,借以吸引观众。老板不...
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- 创造性思维产生的源泉:人类的创造性思维是一点点积累的,是在前人发现已知规律和事物的基础上,进行发展而产生的。比如音乐家掌握了音乐的节奏,可以创造出优美的歌曲,诗人掌握了诗歌的韵律,可以写成动人的诗篇,发明家掌握了科学知识,可以发明出新的产品。所以创造性思维产生的源泉...
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- 创造性游戏包括:角色游戏、结构游戏和表演游戏。1、角色游戏:是幼儿自然游戏的一种,是幼儿期特有的游戏,它全面反映了游戏的特点。2、结构游戏:又称建构游戏,是指幼儿利用各种建筑和结构材料(积木,积塑,金属结构材料,沙,雪等)进行各种建筑和构造活动,以及反映现实生活的游戏。3、表演...
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- 相传白云仙长有一回于蓬莱仙岛牡丹盛开时,邀请八仙及五圣共襄盛举,回程时铁拐李(或吕洞宾)建议不搭船而各自想办法,就是后来“八仙过海、各显神通”或“八仙过海、各凭本事”的起源。此时铁拐李抛下自己另一项法器铁拐(或说葫芦),汉钟离扔了芭蕉扇,张国老放下坐骑“纸驴”,其他神仙...
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- 辩证唯物主义物质和意识的辩证关系认为,物质决定意识,意识对物质具有反作用,就是意识的能动作用,意识的能动创造性有两点,第一是是说人能够能动的认识世界,第二是说人还能够能动的改造世界,就是说在改造客观世界中人的意识,就是思想给以改造世界的世界观和方法论的指导。...
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- 培养创造性:创造性的培养措施环(还):营造鼓励创造的环境教师:培养创造型的教师队伍思维:发展和培养创造性思维课程:开设创造课程,教授创造方法人格:塑造学生的创造人格(1)营造鼓励创造的环境创造环境,家庭学会(3方面)家庭学会了创造环境。创造环境:营造鼓励创造的环境家庭:家庭角度学:学校...
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- 循规蹈矩不是创造性思维。因为创造性思维指的是以新颖独创的方法解决问题的思维过程。而循规蹈矩遵守规矩,不敢违反,拘守旧准则,不敢稍做变动。循规蹈矩的思维方式是常规思维,通常根据已有的知识经验,按现成的方案和程序来解决问题。...
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- 创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域,开创人类认识新成果的思维活动,它往往表现为发明新技术、形成新观念、提出新方案和决策,创建新理论。对领导活动而言,其表现在社会发展处于十字路口,为职业经理作出重大选择等。这是狭义上的理解。从广义上讲,创造...
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- 主观能动性包括能动创造性。主观能动性是人的意志积极主动创造性的发挥作用的一种特性,本质是人的精神意识,对环境事物的反应和反作用。人们首先要认识客观事物,然后再认识的基础上去改造事物,人类改造,世界改造事物就是能动创造性的表现。也就是说,人的能动创造性是在认识客观...
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- 需要超强创造力的工作有很多,比如作家、文案编辑、导演、编剧、设计师、工程师、画家、动画动效师等。这些工作都不算太难,但却都有一个共同点——那就是需要灵感和创意。这是人类独有的能力,是我们区别于宇宙万物的根本。现在社会对创造力的需求越来越大,前景非常好,而且工资...
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