![不读史无以明志出处]( "不读史无以明志出处")
- 是后人总结的。不读史无以明智，要读史首推《史记》。《史记》与狭义的历史研究著作不同，它所书写的是以社会为中心的历史，而非以个人为中心的历史，王教授以“千秋太史公”开讲，从司马迁生平、司马迁生活的时代、司马谈·司马迁、司马迁“不遇”的悲剧及司马迁的游踪五个方面，用...
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![三冬读史的故事]( "三冬读史的故事")
- 典源出处《汉书·东方朔传》：“东方朔字曼倩，平原厌次人也。武帝初即位，征天下举方正贤良文学材力之士，待以不次之位，四方士多上书言得失，自炫鬻者以千数，其不足采者辄报闻罢。朔初来，上书曰：‘臣朔少失父母，长养兄嫂。年十三学书，三冬文史足用。十五学击剑。十六学《诗》、《书》，诵...
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![为什么聪明人都爱读史]( "为什么聪明人都爱读史")
- 因为一个聪明的人往往懂得从历史中吸取经验教训，历史是智慧和力量的承载与其回答优秀的人喜欢读历史类书籍问题，到不如回答优秀人物为什么喜欢历史的问题。因为，书籍是记录历史的载体，重要的是书籍中的历史对人们有意义...
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![读史可以明鉴什么意思]( "读史可以明鉴什么意思")
- 意思是：读史可以看到别人的正确与错误，从而使自己面对同样或类似的事件时，做出正确的判断，从而起到使人明智。这是英国哲学家佛朗西斯·培根说的话。原话：读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。译文：读历史可以使人通达事理，有远见读...
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![读史要读信史是谁提出的]( "读史要读信史是谁提出的")
- 培根。读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆，学习知识的行为。但是读书不是唯一的出路。这些符号最常见的是语言文字，其他还有音符、密码、图表等也在此列一般获取过程是用眼睛观看，也包括盲人用触觉来识别凸字等...
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![五千年读史无非功名利禄出处]( "五千年读史无非功名利禄出处")
- 出自南怀瑾的对联。原文：佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界。技在手，能在身，思在脑，从容过生活。三千年读史，不外功名利禄九万里悟道，终归诗酒田园。原文解释：在生活中要用佛家的慈悲为怀，道家不屈不挠的风骨，儒家己所不欲勿施于人的态度，大度的看待世界。要有自己的一技之长，身体力行，脑...
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![三千年读史不外功名利禄全文]( "三千年读史不外功名利禄全文")
-  这句话出自出自《南怀瑾参悟人生》，全文内容如下： 佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界。技在手，能在身，思在脑，从容过生活。三千年读史，不外功名利禄九万里悟道，终归诗酒田园。...
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![读史可以明鉴知古可以鉴今出自]( "读史可以明鉴知古可以鉴今出自")
- 出处：这句话出自《资治通鉴》。读史可以明鉴，知古可以鉴今。中华优秀传统文化是中华民族独特的精神标识，坚定文化自信首先要对民族文化有更准确的理解、更高度的认同，要下大力气挖掘传统文化的当代价值，追求原创力和传播力同步增强。在新时代，中华优秀传统文化一定会绽放出更加...
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![三千年读史不外功名利禄的意思]( "三千年读史不外功名利禄的意思")
- 这句话意思是：三千年的史书读下来，里面记载的都是些功名利禄之事。这句话出自南怀瑾“人生最高境界”全句为：“三千年读史，不外功名利禄。九万里悟道，总归诗酒田园”释义：三千年的史书读下来，里面记载的都是些功名利禄之事在人世间走上九万里去体会人生百态，才明白饮酒作诗，纵情田...
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![读史王安石阅读理解答案]( "读史王安石阅读理解答案")
- 王安石的这首《读史》正是体现了宋诗的以“思理见胜”和“深析透辟”的特点。题目为“读史”，诗作表达的是读史之见——史籍难以完整、准确地记录事件和人物，所发生的一切本是生动而复杂的，所记录的文字却常常是单薄甚至肤浅的。这其中也不乏王安石对自己的改革举措在当朝已...
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![儿童如何读史]( "儿童如何读史")
- 读史可以明志，读史让自己变的更好，因为历史总是惊人的相似，就是累计了几百年、几千年的经验让你直接更新思维潜移默化改变想法。就拿我自己的孩子，孩子本来想放弃围棋，因为听《三国演义》故事，有对弈分胜负，从下棋来规划、计划下一步，同时通过下棋摸清对方态度和格局，孩子继续学习...
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![苏轼的读史之法是什么]( "苏轼的读史之法是什么")
- 在我国文学史上，苏轼是最灿烂的星斗之一。他能取得巨大的成就，与他勤于阅读、善于阅读是有很大关系的。他的阅读方法，有两点很突出。一是“提要抓纲”。归纳起来就是三个字：“题”、“要”、“纲”。掌握住要点，抓住了纲，不但能统领全篇，便于记忆，而且说明对所读的东西已经消化了...
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![三千年读史不外功名利禄啥意思]( "三千年读史不外功名利禄啥意思")
- 意思：三千年的史书读下来，里面记载的都是些功名利禄之事。这句话出自南怀瑾“人生最高境界”全句为：“三千年读史，不外功名利禄。九万里悟道，总归诗酒田园”释义：三千年的史书读下来，里面记载的都是些功名利禄之事在人世间走上九万里去体会人生百态，才明白饮酒作诗，纵情田园的生活...
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![读史以明鉴察古以知今出处]( "读史以明鉴察古以知今出处")
- “读史可以明鉴”原句是“读史可以明智”出自英国哲学家弗兰西斯·培根的《论求知》一文。原文：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。弗朗西斯·培根是20世纪40年代以来不列颠群岛一位风格怪...
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![不读史不足以明智下一句]( "不读史不足以明智下一句")
- 这里应该是“读史可以明智”的延伸引用句。“读史可以明智”这句话是17世纪英国著名的哲学家培根说的。原译文为：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格”。这段文字出自培根所著的《培根随笔》中的《论读书...
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![读史以明鉴察古以知今的意思]( "读史以明鉴察古以知今的意思")
- 它的意思是历史就像一面镜子，过去的事情是一笔丰厚的财富，了解历史事迹可以反省提高觉悟，避免少犯错误，看古代人的生活就知道现在的生活的利弊。历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，是前人各种知识、经验和智慧的总汇。以史为镜，可以筑牢信仰以史为镜，可...
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![三千年读史不外乎功名利禄意思]( "三千年读史不外乎功名利禄意思")
- 意思：三千年的史书读下来，里面记载的都是些功名利禄之事。这句话出自南怀瑾“人生最高境界”全句为：“三千年读史，不外功名利禄。九万里悟道，总归诗酒田园”释义：三千年的史书读下来，里面记载的都是些功名利禄之事在人世间走上九万里去体会人生百态，才明白饮酒作诗，纵情田园的生活...
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![人之患在于不读史出处]( "人之患在于不读史出处")
- 出自司马光司马光：“人之患，在于不读史”意思是：人最大的问题，莫过于不读史。历史是由人类开拓创造的，学习历史，是在认识这个世界，也是在学习前人的经验智慧。它可以让人更为自觉地把握现在和瞻望未来。司马光的这句话，所透露的道理其实并不晦涩，因为古往今来，无数伟人、哲人都在重...
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![不读史无以明志的意思]( "不读史无以明志的意思")
- 1、非淡泊无以明志的意思是：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向。2、出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。在这里诸葛亮用的是双重否定的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。3...
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![读史使人明智后面几句]( "读史使人明智后面几句")
-    “读史使人明智”，原话为：读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。这是英国哲学家佛朗西斯·培根说的话。  意思是：读历史可以使人通达事理，有远见读诗歌使人聪慧灵秀学习数学可以使人周到缜密自然哲学可以...
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![为什么说读史就是读人心]( "为什么说读史就是读人心")
- 因为所有的历史都是由人所构成的，历史之中每次事件的发生都体现了各个人不同的心理特征，所以读史就是读人心。我们可以从史书中了解到各个不同时代人物的不同的心理，从中能够学到很多东西，可以让我们以史为鉴，让自己获得各种经验。人类的历史就是一个勾心斗角的历史，充满了尔虞...
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![读史应该从哪儿开始读]( "读史应该从哪儿开始读")
- 应该先读正史，比如史记，二十四史，中国通史，对整个历史有了一定了解，再读古代人写的小说，散文，诗歌。值得注意的是不要读野史，野史会误导你，野史通常是吸引人眼球的噱头。根据我的经验，读古人所作小说，诗歌，散文是最真切了解实际的最佳选择。...
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![读史以明志什么意思]( "读史以明志什么意思")
- 读史以明志，从历史的这些人物事迹中去感悟人情世故，去理解社会的人性与意志，有助于让我们避免历史重演，以更加顺利的适应社会的发展。总之，成功的前提是，首先要有一日千里之能，其次是社会关系总和的正确运用，至于起点的高低对于未来的成就的大小的影响，只能体现在每一个社会个体对...
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![王安石的读史有什么道理]( "王安石的读史有什么道理")
-           读史     王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。王安石的《读史》给我们如何读书、如何认识世界以...
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![读史使人明智完整句子]( "读史使人明智完整句子")
- 历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根人们的举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动——培根习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起...
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