![思而不學則殆中而什麼意思]( "思而不學則殆中而什麼意思")
- 思而不學則殆，這句話中的“而”，是一個連詞，表示順承、遞進、轉折多種關係，這裡錶轉折，可是，然而，卻。這句話出自先秦儒家經典著作《論語  為政》“學而不思則罔，思而不學則殆”。這句話中，罔，通“惘”，迷惑。這句話的意思是：只一味讀書卻不思考就會迷惑而無所得只空想卻不鑽...
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![思而不學則殆]( "思而不學則殆")
- 是的。意思是，思考而不學習，則會因為疑惑而更加危險。語出《論語·為政》——子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”。這是孔子所提倡的學習方法。一味的讀書，而不思考，只能被書本牽著鼻子走，就會被書本所累，從而受到書本表象的迷惑而不得其解，所謂盡信書則不如無書。只有把學習和思...
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![思而不學則殆上一句是什麼]( "思而不學則殆上一句是什麼")
- 上一句是：學而不思則罔。原文參見《論語·為政》：子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。譯文：孔子說：只讀書學習而不思考問題，就會罔然無知而沒有收穫：只空想而不讀書學習，就會疑惑而不能肯定。上一句是“學而不思則罔譯文:孔子說：“只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不...
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![不知則問不知則學什麼意思]( "不知則問不知則學什麼意思")
- 原句是“不知則問，不能則學”。意思是：不知道的就要問，不會做的就要學。出自《荀子·非十二子》：“不問不知，不能則學。雖能必讓，然後為德。”《韓詩外傳》六：“不能則學，不知則問。雖知必讓，然後為知。”所謂“學問”，即不會就學，不懂就問。只有不斷地學習和求問，才能不斷地豐富和提...
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![親則不恭遠則疏]( "親則不恭遠則疏")
- 一個人與他的親友在一起的時候則不免表現出不謙恭、不恭敬的失禮態度。而一個人跟他人關係疏遠的時候就會表現出不關心或冷淡的有禮態度。另一層意思是:人與人之間的交往，太親近就不夠莊重和嚴肅，離的太遠又顯得疏遠。《論語》有“唯女子與小人難養也，近之則遜，遠之則不恭”...
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![學而不用則廢什麼意思]( "學而不用則廢什麼意思")
- 意思：意思是學習了沒用處那就是白廢了，有用處不學習那就不會再進步了。出處：出自數學家、科學家、語言學家周海中的一次演講中，原話是：“學而不用則廢，用而不學則滯學用必須結合，二者缺一不可。”他多次應邀赴美國、加拿大、日本和韓國做專題學術報告和參加國際學術會議，並獲得好...
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![學生準則和守則區別]( "學生準則和守則區別")
- 準則就是人們預設的公認的道理和規律。守則是指某一-社會組織或行業的所有成員，在自覺自願的基礎上，經過充分的討論，達成一致的意見而制定的行為準則，--般包括文明公約、愛國衛生公約、鄉村公約。準則和守則的區別由定義可見，守則是更小範圍內的群體對準則的進一步約束，一般會...
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![不知則問不能則學出自論語嗎]( "不知則問不能則學出自論語嗎")
- “不知則問，不能則學”出自哪裡《荀子》這一哲學著作，其原句為“不知則問，不能則學，雖能不讓，然後為德”，這句話的意思是不懂得的就要去問，不會做的就應該去學習，即便有能力也要懂得謙讓，如此才能成為有德之人。《荀子》這部著作是儒家經典之一，其內容為戰國末期著名的思想家荀子與...
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![化學五不原則]( "化學五不原則")
- 三不原則：不能用手接觸藥品、不能把鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味在實驗室不能品嚐任何化學藥品節約原則：要按規定量取用藥品，沒說明用量的取最少量，液體取一到二毫升，固體取剛好蓋住試管底處理原則：簡單的說是三不一應該，即：不能隨意丟棄，不能放回原瓶，不能帶出化學實驗室，應該放到指...
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![開學的規則]( "開學的規則")
- 1、尊敬師長，團結同學，一切聽從老師安排，如違反有關規章應謙虛接受批評，並做出書面檢查。2、言談舉止要文明，發言有分寸，尊重和維護他人的正當權益。不罵人、不打架、不給其他同學取綽號。3、依照學校規定穿著，注意儀表的整潔大方樸素節約，不攀比、顯擺身外之物。女同學不戴首飾...
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![學而不思則罔的學什麼意思]( "學而不思則罔的學什麼意思")
- 學是學習的意思，這句話的意思是如果對學習的知識只知道死記硬背，而不去思考，那麼，所學到的內容充其量只是一些文字堆積起來的符號而已。這種得自書本與老師的知識，如果長期不用，就不會加以思考，所以難以在大腦中形成穩固的知識結構，很容易忘記。所以我們一定要邊學習邊思考學是讀...
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![窮不學則窮不盡讀音]( "窮不學則窮不盡讀音")
- 不學則窮不盡讀音是qióngbùxuézéqióngbùjìn。窮[qióng]漢語文字窮，漢語常用字，讀作qióng或者gōng，最早見於甲骨文，造字本義為身居洞穴，身體被迫彎屈、不自由，後引申為物質上困頓的、不得志的、貧困的，又引申為追究、終結、盡、完等。康熙字典【午集下】【穴字部】《韻...
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![人不知而不慍什麼教學原則]( "人不知而不慍什麼教學原則")
- 人不知而不慍的意思本來是指對於一個問題如果有的個人不知道就不應該怪罪他。比如，在生活中，一個人對情況不瞭解而犯了錯，不要太去怪罪他，人不知而不怪。再比如，在學習中，如果學生對知識不理解，教師要有耐心去教他而不要對他發火...
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![什麼則問什麼則學]( "什麼則問什麼則學")
- 不知則問，不能則學。意思是：不知道的就要問，不會做的就要學。出處：《荀子·非十二子》：“不問不知，不能則學。雖能必讓，然後為德。”《荀子》篇名。內容對先秦各學派代表人物它囂、魏牟、陳仲、史魚酋、墨翟、宋鈃、慎到、田駢、惠施、鄧析、子思、孟軻等十二人作了批判，而歸結到...
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![3不1要化學環保原則]( "3不1要化學環保原則")
- 回答如下：“三不”原則：一是不對人和寵物噴灑消毒劑二是不在室內有人的情況下使用化學消毒劑消毒空氣，包括用機器人噴灑三是不對戶外空氣和綠化、道路等開展大規模消毒。這些方法，有害無益，會造成一系列健康與環境危害。回答完畢，請賜教。三不一要”實驗剩餘藥品不能放回原瓶、...
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![不能則學出自哪裡 不恥則問]( "不能則學出自哪裡 不恥則問")
- 不知則問不能則學出自《荀子·非十二子》。《論語》，是孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄集，成書於戰國前期。全書共20篇492章，以語錄體為主，敘事體為輔，較為集中地體現了孔子及儒家學派的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。《荀子·非十二子》是...
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![什麼學則問]( "什麼學則問")
- 應該是勤學則問。意思是勤奮學習，不懂就問，比喻善於學習。出自宋.朱熹《朱子語類.論語》：“它而今勤學好問。便諡之以文。”君子之學必好問。問與學，相輔相成者也。非學無以致疑，非問無以廣識好學而不勤問，非真能好學者也。所以說，一個求學者，必須具有不恥下問的求學精神。不知則...
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![教學原則八大原則]( "教學原則八大原則")
- 1、直觀性教學原則：根據教學活動的需要，讓學生直接感知學習物件。這一原則是針對教學中詞、概念、原理等理論知識與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。一般地說，直觀的具體手段有以下三種：實物直觀模像直觀語言直觀。直觀性教學原則的分類以及運用的注意注意事項在...
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![金融學三個不可能原則]( "金融學三個不可能原則")
- 三個不可能原則是：貨幣政策獨立性、匯率完全穩定和資本自由流動。這三個目標不可兼得。若要同時實現資本自由流動和貨幣政策獨立性，則需要採取匯率浮動的形式，但需要放棄穩定匯率的政策目標若要同時實現資本自由流動和匯率穩定，則需採取貨幣聯盟或貨幣局制度安排，就可能喪失貨...
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![親則不遜遠則不恭]( "親則不遜遠則不恭")
- 指一個人對他親近了，他對你不尊重，疏遠了則有怨言！此句告訴眾人，明智之人在交往之中懂得保持距離。對於我們來說，每個人都有朋友，但善始善終的很少。新朋友在增加，老朋友卻在流失，正所謂“相識滿天下，知心能幾人”。能讓友情地久天長的要訣就在於“久而敬之”，交情越久，對人越恭敬有...
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![中國小常用的教學原則不包括]( "中國小常用的教學原則不包括")
- 中國小常用的教學原則具體包括：科學性與教育性相結合原則、理論聯絡實際教學原則、直觀性教學原則、啟發性教學原則、循序漸進教學原則、鞏固性教學原則、量力性教學原則、因材施教教學原則。這裡我們重點介紹理論聯絡實際教學原則與直觀性教學原則。...
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![不能則學不知則問正確順序]( "不能則學不知則問正確順序")
- 不能則學，不知則問，這句話沒有順序一說，這是兩個平行的事。意思一目瞭然，不懂不會的就學，不知道的就要問，還是學的意思。人在世上不可能什麼都會什麼都懂，而且隔行如隔山，一門不到一門黑，就算是科學家，對於他不懂的行業照樣要詢問學習。...
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![罔的意思 學而不思則罔]( "罔的意思 學而不思則罔")
- 罔這裡的意思是迷惑，整句的意思是學習了知識卻不思考就會迷惑。這是告訴人們不要只顧著學習而不思考為什麼要學習，學習了什麼。學而不思則罔，罔的意思學而不思則罔，思而不學則殆原典子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”——【春秋】孔子《論語·為政》釋義“學而不思則罔，思而...
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![欲速則不達體現的教學原則]( "欲速則不達體現的教學原則")
- 原則是：必須循序漸進，不能急功近利。一旦貪多求快，就會出現急躁冒進等不良傾向，加大出現錯誤和問題的機率，不但不能達到目的，反而容易顧此失彼、前功盡棄！...
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![數學四則運演算法則]( "數學四則運演算法則")
- 整數四則混合算，運算順序記心間乘加乘減沒括號，加減在後乘在先一級二級四則算，二級算在一級前有了括號序改變，先算裡頭後外邊運算定律最有用，使用恰當變簡單。其中，加法和減法叫做第一級運算乘法和除法叫做第二級運算，這就是數學四則運演算法則。四則是指加法、減法、乘法、除法的...
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