![舉一反三是什麼數字]( "舉一反三是什麼數字")
- 舉一反舉一反三，是那三個數字——183。舉一反三jǔyīfǎnsān【解釋】反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。【出處】《論語·述而》：“舉一隅不以三隅反，則不復也。”【結構】聯合式。【用法】用作褒義。常跟“觸類旁通”連用。一般作謂語、定語、狀語。【辨形...
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![學而思基本功和舉一反三哪個好]( "學而思基本功和舉一反三哪個好")
- 都很好。學而思基本功著重於基礎知識，作為校內課程的輔助資料，對學生夯實基礎有很大作用舉一反三著重於數學能力的進一步提升，適用於對數學學科有較大興趣，學習能力較強的學生。兩者面向的目標物件不一樣，學生可根據自己的需求進行選擇。...
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![國小奧數只學舉一反三夠麼]( "國小奧數只學舉一反三夠麼")
- 要根據孩子的實際情況來決定。學奧數本來就是學有餘力的孩子才需要做的。只有數學課本知識學的輕鬆，掌握的牢固，才要考慮學點奧數。它不是一種補課，也不是一種簡單的數學課本內容的補充。奧數的內容本身也是難易程度不同，如數字謎、倍數、植樹問題等相對來說好理解，像滲透數學...
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![舉一反三和培優新幫手哪個好]( "舉一反三和培優新幫手哪個好")
- 舉一反三和培優新幫手都是很不錯的教輔資料，但我覺得培優新幫手更好一些。它以新課標為指導，以“突出素質教育、激發創新思維、培養學習方法、養成學習習慣”為宗旨以新課標知識點為主線，科學劃分、精心設計專題，優化創新體例把補充盲點知識、滲透學習方法、養成學習習慣、培...
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![舉一反三和創新思維哪個好]( "舉一反三和創新思維哪個好")
- 創新思維好。因為創新思維不循規蹈矩、不跟風隨大流的一種思維形式，包括超前思維、發散思維、遞向思維和聯想思維等。是一種優秀的思維品質，有利於科技發展、問題的解決和社會的進步。每一種發明專利都是創新思維的結果。而舉一反三也是一種好思維，能觸類旁通，是一種類比思維...
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![數學奧數舉一反三什麼意思]( "數學奧數舉一反三什麼意思")
- 數學過程中，思維佔據著重要地位。而數學又是學生在學習數學知識和掌握方法的基礎上形成的，是數學知識與學生主體相互作用的結果。思維訓練已成為當前數學教學的重要內容。為了使學生獲得數學思維能力，就必須以學生已有的數學概念為基礎，進行舉一反三。...
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![舉一反三學了還要學奧數嗎]( "舉一反三學了還要學奧數嗎")
- 舉一反三本就是奧數題吧！現在國小二年級裡的能力提升題很多就是舉一反三的奧數題，個人理解是這樣的，不知道別人怎麼理怎解的，這是考小孩的反應能力和思維能力，理解了就不難了，不理解的就比較難了，大多都是轉換思維能力的…現在小孩聰明愛動腦筋的應該都還可以...
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![國小奧數舉一反三好不好]( "國小奧數舉一反三好不好")
- 這就要看是否適合你的孩子了。這本書本身還是蠻好的，知識面廣，難度適中，有三--四十個專題，幾乎涵蓋了所有國小奧數基本知識。適合數學水平偏上，對數學有興趣的學生。可以在家長輔導下自學，有專業老師（不是課任老師）輔導更好。...
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![舉一反三語文怎麼樣]( "舉一反三語文怎麼樣")
- 舉一反三，你們怎麼樣如果你在園中能夠舉一反三，那麼證明的語文水平是很好的，一般人都不能舉一反三，學到這個知識了之後還能反三個這樣的問題，所以呢，能舉一反三的語文一般都是比較好的，才能夠舉一反三，而大部分人只能聽老師講而已...
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![舉一反三成語告訴我們什麼道理]( "舉一反三成語告訴我們什麼道理")
- 舉一反三是什麼意思從一件事物的情況、道理類推而知道許多事物的情況、道理。形容善於類推，能由此及彼。《論語·述而》：“舉一隅不以三隅反，則不復也。”宋朱熹《答胡伯逢書》：“夫告往知來，舉一反三，聞一知十者皆適。”反：類推。成語故事有一天，”至聖先師”孔子對他的學生說：”...
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![學而思和舉一反三哪個好]( "學而思和舉一反三哪個好")
- 我認為舉一反三好，學而思也好但是舉一反三是已經學會了，但是還可以運用到其他的事情當中去，而學而思，學習過後思考是好的，但是如果你懶惰，是思想主義，只是思考不行動也是不行的，不能達到想要的效果，因此我覺得舉一反三＞學而思＞思想主義...
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![奧數舉一反三a版b版的區別]( "奧數舉一反三a版b版的區別")
- A版的相對比較難，如果沒有一定的水平建議不要買，A版以題型介紹為主，B版則以練習為主，不過很容易A.B兩版是一套書，編者是想在A版解說上增加練習題，達到使學生熟能生巧的目的.但A版書題量有限，所以有了B版的出現.如果你認為自己理解能力強，記憶力好，也可以選擇不買B版.但那句話怎麼...
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![舉一反三A版和B版有什麼區別]( "舉一反三A版和B版有什麼區別")
- A、B版是配套的一到六年級，A版與學生學習能力同步，提升過渡到奧數思維，是講練結合的教材，以學生初學入門為主，B版是A版的同步配套練習，起到鞏固提高的作用，使用時建議週一到週五使用A版每天15分鐘，一例三練，週末使用B版30分鐘完成B版中本週專題的基礎卷和提高卷。C版的模式是週一...
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![語重心長舉一反三專心致志造句]( "語重心長舉一反三專心致志造句")
- 語重心長：老師語重心長的話語我會銘記在心。語重心長：他這些語重心長的話，深深地打動了我的心。舉一反三：一個富於創新精神的人，對所學知識會舉一反三，敢於革故鼎新，善於古為今用，並且有群策群力的合作意識。專心致志：課堂上，同學們都在專心致志地聽老師講課。...
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![舉一反三學了有用嗎]( "舉一反三學了有用嗎")
- 有用。舉一反三可以鍛鍊孩子多方面思考問題的能力，提升孩子解決問題的速度。《最新舉一反三：國小奧數·5年級(C版假期精選本)(提高篇)》從學生的基礎知識出發，結合課本內容，著眼於培養學生靈活運用知識的能力，寓理於例，重在思維訓練，力求以淺顯易懂的內容。...
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![數學舉一反三的好處]( "數學舉一反三的好處")
- 數學教學時，老師通常會抓住，單元主題以及單元主題當中的例題，進行具體的講解，直至學生會做此類題為主。而很多孩子在聽課的過程當中，表示學會了，但在練習的過程當中，就不會了。這就說明，方法運用有問題，所以，數學的舉一反三練習，能很好的讓孩子們學以致用，邏輯思維和發散思維，都得到了...
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![舉一反三奧數1000題全解適合自學嗎]( "舉一反三奧數1000題全解適合自學嗎")
- 其實，訪一舉三奧數1000題的全解是比較適合去自學的，因為他畢竟是全解的一個題，所以就是他會對奧數1000題裡面的一些型別，並且解題的一些步驟去對你進行解釋，這是很容易能夠幫助那些自學的同學去看懂的，所以是比較適合去自學的。舉一反三國小奧數1000題全解主要是著重於由一些常...
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![舉一反三詞語的意思類似的句子]( "舉一反三詞語的意思類似的句子")
- 反反覆覆的叮囑三遍兩遍的說教讓你加深印象。千叮嚀萬囑咐要認真學習不要鬆懈。因為這件事情牽涉到好多問題需要人們以後一定注意。老師在給我們上課時用一個例題引申出許多型別的題目加深我們的印象。舉一反三的意思就是有一個問題使我們聯想到好多道理。...
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![優等生數學和舉一反三哪個好]( "優等生數學和舉一反三哪個好")
- 回答，優等生數學和舉一反三各有自己的特點和優勢。原因，優等生適合基礎性很好的同學來做這型別題，撥高題的針對性很強。而舉一反三從整個題型的設計來講是對每個知識點加以拓展和延伸，目的是更促進學生對同一型別題有更高更好的掌握。...
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![舉一反三表示的百分數]( "舉一反三表示的百分數")
- 百分數是國小六年級數學的知識點，什麼是百分數百分數表示一個數是另一數的百分之幾，又叫百分比或百分率所以說百分數它可以表示一個數是另一數的百分之幾，如男生人數是女生人數的25％，百分數還可以說是部分佔整體的百分比，如三好學生佔全班人數的10％，百分數還可以說是各種率，如今天...
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![舉一反三abc版選哪個版]( "舉一反三abc版選哪個版")
- 如果你認為自己理解能力強，記憶力好，也可以選擇不買B版A版的相對比較難，如果沒有一定的水平建議不要買，A版以題型介紹為主，B版則以練習為主，不過很容易...
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![學霸課堂奧數和舉一反三哪個好]( "學霸課堂奧數和舉一反三哪個好")
- 舉一反三好，更基礎一些，不但有奧數的知識，還交給學習的技巧，發散人的思維。比較適合初學者，打奧數的基礎，沒有那麼枯燥，讓人有興趣做下去。而奧數更側重內容，需要有一定奧數基礎的才能看懂，要求比較高，相對來說比較枯燥一些，需要很大的自律才會學下去。...
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![舉一反三a版b版c版區別]( "舉一反三a版b版c版區別")
- 舉一反三A版是類似數學書的教材，有解題思路，如果看不懂還可以掃描二維碼看視訊講解，b版就類似於練習冊，c版就類似於試卷。如果A版不會掃碼看視訊講解，可以用今日頭條，抖音或西瓜視訊搜視訊，比舉一反三自帶的視訊講解有趣生動。我家娃就是用抖音搜的視訊講解。...
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![舉一反三有利於學生的]( "舉一反三有利於學生的")
- 奧數題一般都是有利於孩子邏輯思維能力，推理能力之類的。我家孩子一直都在做。但是本人覺得我們不要去想一種教材能給孩子帶來什麼，而要根據孩子自己的能力買相應的練習。數學這東西要以階梯螺旋式上升，先把好基礎關，然後逐漸增加題目型別，慢慢提高。...
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