![直觀教學的體現]( "直觀教學的體現")
- 利用教具作為感官傳遞物，通過一定的方式、方法向學生展示，達到提高學習的效率或效果的一種教學方式。它通過運用真實事物標本、模型、圖片等為載體傳遞教學資訊，進行具體的教學活動，強調教室要佈滿圖畫，書本要配有插圖。直觀教具的呈現要放在學生面前合理的距離內，讓學生先看到...
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![直觀教學法優缺點]( "直觀教學法優缺點")
- 直觀教學是教學的主要方法之一，它是一柄雙刃劍，有優點，同樣有缺點。觀察法是人類學習提高最原始的方法，是人學習的必由之路，在自由鬆散的環境裡，也是人類習得的主要方法之一，在學校低年段尤其必須。這些都是它的優點。但是，直觀教學易於讓人浮於表面，迷於瑣碎，停於個體，難以形成較高...
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![教育學直接性教學原則是什麼]( "教育學直接性教學原則是什麼")
-  學術上是直觀性原則。 直觀性原則：是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的硬性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。 學術上是直觀性原則。 直觀性原則：是指在教學中要通...
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![乒乓球直拍教學]( "乒乓球直拍教學")
- 直拍是我們最開始接觸乒乓球時的握拍方式，特點是易學好上手。相比於橫拍的力量大正反手切換順暢，直拍的優點在於擊球速度快，角度變換細膩。所以新手很有必要練習。握拍方式，直拍的握柄比較短，採用鉗式的握拍方法。食指和大拇指自然放鬆鉗於球拍正面，後三指彎曲緊緊抵住球拍背面...
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![直拳正面教學]( "直拳正面教學")
- 1.前滑步用前手直拳擊對手面部位置一次，擊對手腹部位置一次，再前滑步用後手直拳擊打一次。2.前滑步用前手直拳擊打一次，再後滑步用後手直拳擊打一次。3、左滑步配合前手直拳擊打一次，再用右滑步配合前手直拳擊打一次，然後用前滑步配合前手直拳擊打一次。4.後滑步配合前手直拳...
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![大觀念教學的理解]( "大觀念教學的理解")
- 它處於學科中心位置，反映了學科本質，凝聚著本學科的核心教育價值，是學科思想、學科知識和學科能力的集中體現。大觀念教學搭建起學科的基本框架，可以通過大觀念教學構建起學科的知識體系。大觀念是整個學科的重要組成部分，不可偏廢。...
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![主觀能動性教育學原理]( "主觀能動性教育學原理")
-    主觀能動性是指人的主觀意識和實踐活動對於客觀世界的反作用或能動作用。個體主觀能動性在人的發展過程中起決定作用。①影響人發展的因素包括外部因素和內部因素。內部因素包括遺傳素質、個體的主觀能動性、個體現有的經驗和水平。人的遺傳素質同主觀能...
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![直觀的還是直觀地]( "直觀的還是直觀地")
- 直觀的，或者直觀地，在語法上都有使用。但使用的情形不同、條件不同，意思也不同。當使用直觀的時候，後面跟的是名詞，直觀在此處就是一個形容詞，比如說直觀的畫面。而使用直觀地時，後面跟的動詞，這時候的直觀就是一個副詞，比如說直觀地理解。...
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![教學發展觀是誰提出的]( "教學發展觀是誰提出的")
- 維果茨基。他是前蘇聯教育家，他認為學生的發展有兩種水平:一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區，也就是我們教學的著眼點。...
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![教學觀和教育觀有區別嗎]( "教學觀和教育觀有區別嗎")
- 有區別的意思區別在於指向不同，意義不同等，教學觀是指實施教學過程中的觀念，比如滿堂灌還是啟發式，而教育觀是指教育的觀念，觀點，二者有關係有區別...
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![天宮教學觀後感150字]( "天宮教學觀後感150字")
- 神舟十三號的翟志剛、王亞平、葉光富宇航員變身“太空老師”，給我們上了特別生動好玩的一課。宇航員們開展了很多太空試驗：“太空健身”、“細胞培育”、“浮力消逝”……，其中，讓我印象深刻的是王亞平宇航員做的一系列關於水的試驗，水在太空中由於失重，展示了和在地面完全不同...
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![新課改的教學觀屬於教育觀嗎]( "新課改的教學觀屬於教育觀嗎")
- 教學觀不是教育觀。教學觀是教師對教學目標、教學過程、教學物件等基本問題的認識。教師從這一認識出發，確定教學目標，選擇教學方法，並決定了教師在教學中對教育物件採取的態度。教育觀是指人們對教育這一事物以及它與其它事物關係的看法。具體地說就是人們對教育者、教育對...
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![直腿硬拉教學]( "直腿硬拉教學")
- 1、站立姿勢和硬拉一樣，抓起一個槓鈴即可，雙手與肩同寬或者略窄於肩2、在保持腿部幾乎鎖定的前提下，上半身向前傾，同時保持背部挺直，直到你的軀幹基本和地面平行位置...
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![教學觀教育觀都要寫嗎]( "教學觀教育觀都要寫嗎")
- 都要寫。從教學與研究的關係看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。從學校與社群的關係看，新課程要求教師應適應教學...
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![新課改下的教學觀和教師觀]( "新課改下的教學觀和教師觀")
- 課程改革實際上一直在進行，在國家倡導課程改革的大步調之後，教師也應該時刻在進行改革，改革不一定轟轟烈烈，也不一定昂首闊步，一個細節的改變也是改革。但萬變不離其宗，不管怎麼改革，教師一定要知道什麼是真正的教書育人，什麼叫以人為本。...
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![如何區分教育觀學生觀教師觀]( "如何區分教育觀學生觀教師觀")
- 夠清晰準確的區分清楚。一、教育觀教育觀在教師資格考試過程中，考察的主要是素質教育內涵的內容，在備考中需要以單選和案例分析題來進行備考，那麼其中什麼是素質教育，素質教育的內涵又包含哪些內容。接下來我們就來一起學習。素質教育是依據人的發展和社會發展的需要，以全面提...
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![園林景觀設計自學教程]( "園林景觀設計自學教程")
- 首先要知道設計的目的是什麼，這一點對後面欣賞各種案例都非常有幫助。接著就是從零開始練習手繪，同時學習一些常用的軟體：草圖大師，CAD和PHOTOSHOP。之後學習就是一些基本的理論知識，瞭解常見的植物，還有就是要了解中外園林史，從而全面地認識景觀設計。...
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![直接教學與間接教學的區別]( "直接教學與間接教學的區別")
- 直接教學是指教師通常採取講演、朗誦的形式，附加解釋和舉例，並提供練習和反饋的機會，以儘可能直接的方式把事實、規則和動作序列傳達給學生。間接教學是教師引導學生通過將刺激物轉換為一種回答來獲取資訊，這種回答不同於呈現的刺激物和學生先前所作出的任何回答，即通過概括和...
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![國小語文教學正確的質量觀]( "國小語文教學正確的質量觀")
- 首先，教師有明確的教學目標。根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂教學中其次，教師根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標應有所側重再次，教師應主動對目標的達成度自我評估。學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促...
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![教學發展觀是誰的教育思想]( "教學發展觀是誰的教育思想")
- 是由前蘇聯教育家維果茨基提出的兒童教育發展觀。他認為學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。教學應著眼於學生的最近發展區，為學生提供...
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![教育觀可以只寫教學觀麼]( "教育觀可以只寫教學觀麼")
- 不可以因教學觀不是教育觀。教學觀是教師對教學目標、教學過程、教學物件等基本問題的認識。教師從這一認識出發，確定教學目標，選擇教學方法，並決定了教師在教學中對教育物件採取的態度。教育觀是指人們對教育這一事物以及它與其它事物關係的看法。具體地說就是人們對教育者...
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![如何區別教育觀和教學觀]( "如何區別教育觀和教學觀")
- 教育觀和教學觀不一樣。教育觀是指人們對教育這一事物以及它與其它事物關係的看法，具體地說就是人們對教育者、教育物件、教育內容、教育方法等教育要素及其屬性和相互關係的認識，以及由此派生出的對教育的作用功能目的等各方面的看法。教學觀就是教師對教學的認識或對教學...
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![什麼是教學媒體觀]( "什麼是教學媒體觀")
- 教學媒體觀的含義是指傳播資訊的媒介，通俗的說就是宣傳的載體或平臺，能為資訊的傳播提供平臺的就可以稱為媒體了，至於媒體的內容，應該根據國家現行的有關政策，結合廣告市場的實際需求不斷更新，確保其可行性、適宜性和有效性。...
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![cctalk如何直播教學]( "cctalk如何直播教學")
- cctalk直播教學方法：（一）安裝並登入CCtalk1、在手機應用市場搜尋“CCtalk”，進行下載安裝。2、開啟CCtalk手機客戶端—點選“我的”——登入賬號（可選擇手機號+驗證碼，或者其他方式登入）（二）進入課程，直播教學1、點選“我的—我的課程”，進入之前已建立好的CC課程。 2、進入課程...
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![直拍基本功教學]( "直拍基本功教學")
- 技術要領：基本站位姿勢與準備動作與正手攻球基本相同。判斷對方來球是下旋球，一般來球為臺內球，當來球弧線高時，在球的高點期擊球，當球弧線低時，在球上升期擊球。擊球的中下部，並沿球體向上磨擦。準備擊球時，腰部略向右後轉動，重心落在右腳上，手臂順勢後襬，動作略大於正手近臺快攻。...
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