![4怎麼化成分數教一教 1]( "4怎麼化成分數教一教 1")
- 小數化為分數的方法（1）看是幾位小數，就在1後面添幾個0做分母（2）把原來的小數去掉小數點後作分子（3）能約分的要約分。1、4怎麼化成分數教一教1、4化成分數是：1又2/5，(或是：7/5)。這是從文字題中的問題得出的答案，具體在求答案時是根據小數化成分數的方法進行的，(①小數化成分數先把小...
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![倉鼠怎麼過生日教一教]( "倉鼠怎麼過生日教一教")
- 我怎麼過生日那我教教你，你可以去買兩個手指大小的小蛋糕場面，插上小蠟燭，倉鼠有幾歲，你就插上幾隻小蠟燭，然後把剩下的你自己吃掉，這樣我覺得就應該能給小倉鼠過生日了，倉鼠的生日一年要過好幾次，因為老鼠和人類不一樣，他們一年會有好幾個生日，你可以準備好多這樣的小蛋糕給她吃...
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![教師教育網怎麼看一師一優課]( "教師教育網怎麼看一師一優課")
- 點進入教師教育網，你的工作空間，選國家教育資源公共服務平臺，然後選晒優課，看看左上角是否登入著。個人空間中有一個應用APP。從這個裡面能進入到一師一優課。點選觀看即可。...
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![全真教最後一個教主是誰]( "全真教最後一個教主是誰")
- 全真教最後一個教主就是尹志平，他跟趙志敬兩個人返回終南山，正趕上全真教教主禪讓大典，於是尹志平就接任全真教的掌教，趙志敬居心不良想當全真教的掌教，就當眾揭發了他跟小龍女的醜事，以此為要挾尹志平沒辦法只好把掌教之位傳給趙志敬，但是趙志敬接受蒙古大汗的冊封成為了漢奸，於...
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![明教第一代教主是誰]( "明教第一代教主是誰")
- 在金庸先生小說倚天屠龍記裡，明教是很重要的門派，可以對抗幾大派和朝廷。而且歷任教主也是很傑出的人物。但小說中並沒有說明教的第一任教主是誰，只說了陽頂天是第三十三代了呀，張無忌是第三十四代教主，前任教主有衣教主，還有稱霸江南的方臘...
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![截教教主是三清之一嗎]( "截教教主是三清之一嗎")
- 截教教主是三清之一截教教主通天道人在小說《封神演義》中也就是靈寶天尊為三清之一，三清分別為：太清道德天尊（道教教主也有稱為人教教主）、玉清元始天尊（闡教教主）、上清靈寶天尊（截教教主）。師父是鴻鈞道人，在三個徒弟中排行第三，大師兄太清道德天尊，即太上老君，二師兄玉清原始天尊...
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![三教合一哪三級教]( "三教合一哪三級教")
- 三教是儒，道，釋。三教合一概念在明代的提出，必定是當時的社會中已經有了合三教為一教的某種實際形態存在，哪怕是一種模糊的存在。值得注意的是，當時社會上確存在三教形態上的共一。如到了明代，三教共同崇拜的神隻日益流行，其中最盛的是關帝信仰，約成書於明中期的《三界伏魔關聖帝...
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![指哪三教 三教合一]( "指哪三教 三教合一")
-      三教合一是指儒教、釋教（佛教）、道教三個教派的融合。    三教指的是儒教、釋教（佛教）、道教。其中有儒家立場的三教融合、道家立場的三教融合和佛教立場的三教融合三種類型。對於此種現象，學者多以三教合一統而論之。  &nb...
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![管教說教身教的區別]( "管教說教身教的區別")
- 都是糾正某人或某些人錯誤思想和不規範行為的方式，但側重面，內涵有區別。管教分管理和教育，即講究遵守紀律，規矩前提下，開展說教，身教，勞作等方式，達到目的管教多用於上級對下級，正義方對待犯錯方。說教強調語言功能，通過理論，分析原因，講明危害達到教育目的。身教強調以身作則，通過各...
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![三教合一各教的精華]( "三教合一各教的精華")
- 三教是儒，道，釋。儒釋道三教合一的精華在於中道，三教和於中。中是天地萬物生髮的生生之機，在宇宙天地中，人能夠幫助天地生成化育，並自成之性，人為天地之中。三教合一概念在明代的提出，必定是當時的社會中已經有了合三教為一教的某種實際形態存在，哪怕是一種模糊的存在。值得注意的...
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![三教合一是哪三教]( "三教合一是哪三教")
- 三教指的是儒教、釋教（佛教）、道教。三教合一是指儒教、釋教（佛教）、道教三個教派的融合，其中有儒家立場的三教融合、道家立場的三教融合和佛教立場的三教融合三種類型。對於此種現象，學者多以三教合一統而論之。三教在社會上的客觀存在是三教概念出現的基礎，不過三教概念的提出...
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![教師歸屬三教九流哪一個]( "教師歸屬三教九流哪一個")
- 上九流古代有三尊，“君”，“父”，“師”的說法。清雍正初年，第一次以帝王和國家的名義，確定“天地君親師”的次序，特別突出了‘師’的地位和作用。綜合以上，所以老師，教師的解釋就是，受人敬仰經驗豐富傳師授業的指路人。不屬於九流十門。而應屬於“君，親，師”三大上主教。教師屬於文...
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![兒童綵帶舞教程一步一步教]( "兒童綵帶舞教程一步一步教")
- 第一:   右手握綵綢，自齊腰處開始向左上方劃弧線，到達左上方齊眉處轉向下到達左側大約齊腰處開始向右上方劃弧線，到右側齊眉處轉向下回到起點。第二:   右手握綵綢，自齊腰處開始向左上方劃弧線，到達左上方齊眉處轉向下到達左側大約齊腰處開始向右上方...
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![生物教師教學理念一句話]( "生物教師教學理念一句話")
- 有了生態教學理念，生物教師才會在研究教材的基礎上，研究學生，關愛生命，在突出學生的主體地位時，不棄教書育人。生物，是指具有動能的生命體，也是一個物體的集合。而個體生物指的是生物體，與非生物相對。其元素包括：在自然條件下，通過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的...
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![寫教案是教資的哪一門]( "寫教案是教資的哪一門")
- 在中國小分別是：國小是在教育教學知識與能力這科考察，中學則是在學科知識與教學能力這科考察。教師資格證考試的教案一般是根據選擇的教師證的內容和級別來寫的，比如想考中學的數學教師證，就要寫關於中學數學教學的教案才行。教師資格考試中的教案題主要考查考生課堂教學方案...
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![成人校教師算一線教師嗎]( "成人校教師算一線教師嗎")
- 一線教師是指:工作在最基層的全體工作人員，包括行政人員、教師、後勤、實驗室管理教師、電教資訊化管理人員（電教資訊專職人員是時代發展的必須專業：他們應對網路安全，各項資料安全，裝置維護，教師資訊科技技能培訓，校園影視採編等等）。一線教師不是單指上課的教師，是指在基層工作，...
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![特級教授和一級教授區別]( "特級教授和一級教授區別")
- 首先，我們國家是沒有特級教授這一職稱的。全國也找不出一個特級教授，不知題主是從哪裡找來的特級教授這一稱呼。在現行的職稱系列裡，教授是正高階專業技術職稱，其級別是專業技術等級的四級至一級。專技四級的教授稱為四級教授，專技三級的教授稱為三級教授，專技二級的教授稱為二...
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![天一教和正一教的區別]( "天一教和正一教的區別")
- “正一”意為“正以治邪，一以統萬”。正一道又稱正一派，其始祖是漢末張道陵及其開創的“正一盟威”之道，又稱天師道，稱張道陵為祖天師或老祖天師。天一教創建於金朝，創始人為衛州（今河南汲縣）蕭抱珍，後併入正一道。主張道士不居道觀，可有家室，以通靈之法謀生。給人算卦，畫符，驅鬼的就...
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![一貫教是什麼教]( "一貫教是什麼教")
-  一貫教指一貫制學校教育。是根據國家教育法有關實施（包括九年制和十二年制）教育年限的規定組建起來的，貫穿國小與中學教育的一體化學校。它是興起的一種新型辦學模式，體現了教育的一體化和規模集聚效應。...
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![明教教義]( "明教教義")
- 明教的教義是懲惡揚善、度化世人，因此如果皇帝昏庸、官員腐敗、民不聊生，明教必定會起義造反，與一般的江湖門派渴望稱霸，且與朝廷井水不犯河水的態度不同，明教想要建立一個人人都吃得飽、穿得暖的大同社會。因此明教屢屢遭受到朝廷的鎮壓，而為了躲避官府的圍剿，明教中人行事就難...
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![職業教育是一種什麼教育]( "職業教育是一種什麼教育")
- 職業教育是指讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。職業教育包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育包括各種職業技術學校、技工學校、職業高中(職業中學)等。職業學校教育是學歷性的教育，分為初等、中等和高等職業學校教育。職業...
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![人教版和人教社一樣嗎]( "人教版和人教社一樣嗎")
- 1、一樣的。2、我們習慣上把人教社出版的出版物稱為人教版。人教社是單位名稱，人教版是版本之間的區別。3、如果們的語文讀物愛的教育，人教社出版的我們稱為人教版本武漢大學出版社出版的我們稱為武大版。...
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![魚骨辮教程一步一步教]( "魚骨辮教程一步一步教")
- 魚骨辮步驟一：首先把頭髮分為2部分，分別是1、2兩個部分。步驟二：然後取右邊最外邊的一束頭髮為4，左邊最外邊的一束頭髮為3。把3和4交叉。步驟三：然後按照剛剛那樣，再從兩邊取出最外邊的一束頭髮5和6。在繼續那樣交叉，就這樣一直編下去。編到尾部，可以用皮筋固定好。步驟四：接著把...
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![教室和教書讀音一樣嗎]( "教室和教書讀音一樣嗎")
- 教室和教書讀音不一樣:教室（jiào）、教書（jiāo）。“教”，現代漢語規範一級字（常用字），普通話讀音為jiào，jiāo，最早見於商朝甲骨文時代，在六書中屬於形聲字。“教”的基本含義為指導，訓誨，如教習、教頭引申含義為使，令，如風能教船走指“宗教”，如教士、教主。在現代漢語中，“教”還有教...
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![牧神記第一任天魔教教主]( "牧神記第一任天魔教教主")
- 第一任天魔教教主是少年祖師，叫文元。少年祖師，名文元，天魔教祖師，秦牧一直很敬重他，在阻擊上蒼時戰死進入酆都，在元界大難時和歷代天魔教主前去幫助延康度過大劫。現轉世重生，做了新的天聖教主，還對真神境界進行了部分改良。牧神記第一任天魔教教主牧神記中天魔教的第一任教主是...
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