讲评课的五个环节
- 心理
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⑴对学生得失分情况进行统计、汇总,确定讲评重点。
⑵统计选择题和填空题全班错误人数及错误类型。
(3)对典型的、带有倾向性的错误应特别关注,如一道选择题全班有较多的同学选择同一个错误的答案,则应予以重点分析。 
(4)统计各题的平均分,以此衡量全班对此类题的掌握情况。
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⑴对学生得失分情况进行统计、汇总,确定讲评重点。
⑵统计选择题和填空题全班错误人数及错误类型。
(3)对典型的、带有倾向性的错误应特别关注,如一道选择题全班有较多的同学选择同一个错误的答案,则应予以重点分析。 
(4)统计各题的平均分,以此衡量全班对此类题的掌握情况。