如何做好实验班的班主任

一、重点培养尖子生，督促“缺腿”生查缺补漏，全面调动学生学习积极性

虽然是实验班，大多数学生只是中等偏上的实力，部分学生还出现学科“缺腿”。为了使班级整体实力更上一个层面，就要重点培养尖子生，全面提高中等学生学习实力，调动学生学习积极性，更要对“缺腿”生进行查缺补漏，重点补缺，使其不再成为“绊脚石”。

先了解他们对各科所布置作业的完成情况和学习状况，并帮助他们调整学习计划和作业量。真正做到针对个性差异，对学生因材施教，挖掘学习潜能。通过分批布置学习任务带动了后进生，进而大面积地提高了学生成绩，达到了人尽其才的教学目的。

以个别谈话为主要工作形式，做尖子生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。提出具体措施对于成绩中等的学生，要求他们巩固基础，突破较弱科目，迎面赶上尖子生

对“缺腿”生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

二、加强班级管理，班委以身作则，做好班级工作

在管理班级这方面，一定要做到合理与公正。处理好老师与学生、学生与班委及学生与学生之间的关系。

各班委成员的工作需透明公正，受全体团员的监督、指正。认真开展批评与自我批评，勇于改正错误。班委会及班干部各负其责，各尽所能，调动班干部工作的积极性，使班级工作有条不紊地进行。

班干部关心全班同学的生活，团结友爱，互相帮助，帮助家庭困难和学习基础差的同学解决学习和活动中的困难，共同进步，并且配合班主任教育学生努力学习，组织有关学习活动，介绍学习方法，交流学习经验，帮助同学解决学习中的困难，完成学习任务，提高学习质量，使整个班级的成绩都稳步提高。

三、密切关注与科任教师间的关系，共同做好学生的思想工作

在班级制度的制定、班干部的人选、学习方式的组织上，尽量征求任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。同时，与学生和家长有着更多的接触，对学生有更广、更深的了解。

四、加强对学生心理素质的训练，提高学生的应试能力

同学们的成绩不仅与平时的积累有关，考试时的心理状态也尤为重要。因此，在设法提高学生成绩的同时，也要注重对学生心理的开导工作。

大的方面，要积极配合学校心理老师与年段的心理辅导工作小的方面，要经常私下与一些同学谈心，及时缓解他们的压力，使他们在考试时都能发挥出最好的水平。

五、加强与家长的联系

许多工作需要家长的配合，及时做好家校联系，使家长们能够及时了解自己孩子的近况，并且与家长经常沟通，使家长们在家里做好孩子们的备考工作。

总而言之，要当好一个实验班的班主任，既要从班级的整体情况把握，又要尊重个体特征因材施教，只有把两者有机结合才能做得更好。