![义务教育课程目标的制定者是]( "义务教育课程目标的制定者是")
- 现行义务教育课程方案和课程标准，分别是2001年、2011年制订颁布的。教育部教材局局长田慧生指出，现行方案和各课程标准，在引导和推动教育教学改革方面发挥了重要作用，但也存在一些与新形势新要求不相适应的地方。例如，学段纵向有机衔接不够，课程标准缺乏对“学到什么程度”的具...
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![三年级语文新课程目标]( "三年级语文新课程目标")
- 小学三年级语文新课程标准，如下所示：一、识字与写字：1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力3、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。二、阅读：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文2、初步学会默读，能对课文...
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![课程目标的提出者]( "课程目标的提出者")
- 美国教育家鲍比特在1918年出版的《课程论》一书中提出了课程科学化的问题，他认为：“科学的时代要求精确性和具体性”，因此课程的教学目标必须具体化。以后泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》一书中强调，在课程目标确定后，要用一种最有助于学习内容和指导教学过程的方...
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![大学文化课程目标应该是怎样]( "大学文化课程目标应该是怎样")
- 第一，把学生放在主体的位置上第二，扎实落实四基:基础知识、基本技能、基本数学活动经验和基本思想第三，培养学生的创新意识，不仅重视逻辑思维，更要重视创新思维...
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![课程目标的定义]( "课程目标的定义")
- 课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。...
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![2021新课程标准]( "2021新课程标准")
- 一是通适性与差异性的关系。要以通适性为主，确保课程内容对全国绝大多数适龄学生都普遍适用。二是经典性与时代性的关系。要注重经典，进一步精选课程内容，同时关注经济社会发展最新进展，与时俱进的更新内容。三是全面性与个性化的关系。要注重学生的全面发展，明确德智体美劳各...
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![课外阅读目标怎么填]( "课外阅读目标怎么填")
- 1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，养成爱书、爱读书的好习惯。2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。4、让学生在积累...
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![2011年历史课程标准]( "2011年历史课程标准")
- 第一部分前言一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路第二部分课程目标第三部分课程内容一、中国古代史二、中国近代史三、中国现代史四、世界古代史五、世界近代史六、世界现代史第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程开发与资源利用...
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![校本课程课程具体目标怎么写]( "校本课程课程具体目标怎么写")
- 校本课程具体目标特别要注重如下三点：其一，以学生的基本素质发展和综合素质发展为重心，适当注重特殊素质的发展。其二，学校改革与发展的愿景。学校改革与发展的愿景应该成为校本课程建设的一个基点。其三，以学习为中心。校本课程的开发，一定要基于学习规律，体现学习的思路，从而便...
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![alevel所有课程科目]( "alevel所有课程科目")
- A-Level课程一般在中国开设数学、进阶数学（或称高等数学）、物理、计算机学、会计学、商业学、经济学等课程供学生选择。学生选择课程时，一般要考虑现在自己的优势科目和将来的发展方向，即你想选择哪个大学、什么专业，从而根据他们的要求有的放矢地选课。然而，对于16-18岁的学生...
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![分科课程和综合课程的划分标准]( "分科课程和综合课程的划分标准")
- 按课程组织方式：分为分科课程、综合课程。1、课程内容属性：学科课程、活动课程。课程组织方式：分科课程、综合课程。课程管理开发主体：国家课程、地方课程、学校课程。课程任务：基础型课程、拓展型课程、研究型课程。课程实施要求：必修课程、选修课程。课程性质：显性课程、隐性...
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![语文课程目标和教学目标区别]( "语文课程目标和教学目标区别")
- 两者的实施主体不同。课程目标的实施主体涉及到教育管理部门、课程指导机构、师资培训基地、教材与教学参考书的编写者与审核者、学校的专业教师和教辅人员以及全体接受课程教育的学生。教学目标的实施主体只包括担任课程教学任务的专业教师、教辅人员以及全体接受课程教...
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![课程标准的重要性]( "课程标准的重要性")
- 课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容...
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![ib课程数学参考书目]( "ib课程数学参考书目")
- 书目包括有，数学分析，华东师范大学教学系编著。高等代数与解析几何，王萼芳著，高等教育出版社出版，空间解析几何，科学出版社出版。...
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![音乐启蒙课程标语]( "音乐启蒙课程标语")
- 1、孕育音乐梦想的摇篮!2、音乐改变命运！3、个性发展，音才施教!4、从这里走向世界。5、音乐家起点站。6、音乐星光大道，实现梦想的地方。7、快乐分享音符的美妙。8、在音乐中成才！9、天籁与你相伴，与你同行。10、教学与表演的结合。11、让孩子赢在起跑线。12、音符启蒙，交响人...
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![什么叫课外阅读目标]( "什么叫课外阅读目标")
- 指的是不包括课堂书本内容，学生在课外阅读书籍的数量，比如说，今天的阅读书籍名称是《西游记》，计划阅读页数20页，然后一星期后可以来个总结。...
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![认识分式课程标准]( "认识分式课程标准")
- (1)了解分式和最简分式的概念，能利用分式的基本性质进行约分和通分。(2)能进行简单的分式加、减、乘、除运算，会解可化为一元一次方程的分式方程，并能运用分式方程解决实际问题。(3)理解零指数幂和负整数指数幂。拓展幂的运算的理解及运用。1、理解分数概念，A/B，A，B均为整式，B中...
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![2021课程标准解读]( "2021课程标准解读")
- 小学数学课程标准第一部分前言数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具。...
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![三年级语文新课程标准总目标]( "三年级语文新课程标准总目标")
- 三年级语文新课程总目标包括学会汉语拼音，能够拼读，认识汉字的基本笔画，笔顺，认识常用汉字1500个，能够用音序和部首查字法来差字典，学习独立识字。能够读通课文，回答问题，进行口语交际，诵读儿歌和古诗，养成良好的阅读习惯，边看边想，边做记录。...
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![MEM课程目录]( "MEM课程目录")
- MEM工程管理硕士研究生的培养注重向学生提供对核心管理领域知识的理解，如市场、会计、组织行为、商业道德、法律及金融等注重向学生提供对内在的和共同的管理知识的理解，如系统工程、全面质量管理、生产管理、产品设计和过程设计管理等注重向学生提供不同管理层面管理工程...
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![幼儿园非洲鼓课程的阶段目标]( "幼儿园非洲鼓课程的阶段目标")
- 1、掌握的节奏型拍奏。2.能够在三色鼓上进行低音、中音的拍奏转换。3.培养幼儿对非洲鼓及音乐活动的兴趣。4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。...
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![幼儿园课程的根本目标]( "幼儿园课程的根本目标")
- 幼儿园课程目标是培养幼儿的自控能力，知道自己能做的事情和要自己做。幼儿园课程四要素分别是课程目标、课程内容、课程实施与课程评价。1、课程目标:指幼儿园课程要达到的预期结果，是选择课程内容、实施课程及评价课程的主要依据。2、课程内容:指可以达成课程目标的教育经...
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![课程开发的目的]( "课程开发的目的")
- 课程开发的目标是选择教材，制定内容大纲，确定教学程序和考试内容的起点。课程开发时，要制定明确而全面的学习目标。要考虑多方面的因素考虑学习者，当代校外生活学科专家，教育哲学和心理学。具体是要通过教育指明学生需要养成哪些行为。严明这些行为在哪些生活领域或内容得到运...
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![初中课程标准2021]( "初中课程标准2021")
- 初中数学课程标准及解读一、数学课程标准的性质。《标准》是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育数学课程的基本规范和质量要求。数学课程标准规定的是国家对国民在数学方面的基本素质要求，它对数学教材、数学教育和评价具有重要的指导意义，是其出发点和归宿。也是其...
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![数学课程目标包括哪两方面]( "数学课程目标包括哪两方面")
- 包括总目标和学段目标总体目标：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：①获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能②初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他...
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