![無生有養和不生而養的區別]( "無生有養和不生而養的區別")
- 我分析這道題看大家認不認同，無生有養和不生而養道理是一個樣，因為，無生和不生都是代表女人，男人是沒辦法生孩子的。無生有養，比如，女人嫁給已婚男人，自己沒有生育，已婚男人有小孩，女人當做自己小孩養大成人。不生而養，意思是女人不想生，或者是生不出，領養別人小孩撫養成人。不知分析...
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![評職稱無生上課需要提供教案嗎]( "評職稱無生上課需要提供教案嗎")
- 需要提供教案。一般情況下會在無生上課前一個小時左右的時間通過抽籤決定上課的課題，然後領取備課紙，在一個小時時間內根據自己抽到的課題進行備課。備好之後，按順序進入課堂進行無生上課。上完課之後，需要將自己備好的課交給評委。...
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![無生上課的過渡語]( "無生上課的過渡語")
- 無生上課指的是我們在試講的過程中，沒有學生參與的一種模擬上課形式。在進行無聲上課的過程之中，因為我們面前沒有學生，所以說我們要想象出學生在面前，我們就可以通過一些話術來傳達這個學生，他在面前。並且可以去設定我們的教學環節，比如說上節課我們已經學過這糖知識了，那麼關...
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![無生老母身邊兩位菩薩都是誰]( "無生老母身邊兩位菩薩都是誰")
- 觀音菩薩、文殊菩薩、普賢菩薩、無生老母、王母娘娘、皇極老母、太極老母、女媧娘娘、梨山老母、西山老母、紅蓮老母、白蓮老母...
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![十死無生是成語嗎]( "十死無生是成語嗎")
- 十死無生這不是成語，它是個常用語。正確的只有十死九生，這才是真正的一個漢語成語，它的拼音是shísǐjiǔshēng，它的意思是形容生命非常危險。該成語最早是出自於宋·葉適《厲領衛墓誌銘》。猶十死一生。主要表示生命處在水深火熱之中。...
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![幼兒園無生面試課注意事項]( "幼兒園無生面試課注意事項")
- 1、無生上課重點是如何改進教學，偏重於課堂教學中教的方法和過程以及教學環節的銜接等。沒有學生，不會有學生提出刁鑽古怪的問題，也沒有任何干擾和阻礙。只有預設沒有生成，一切盡在教師掌握中，你可以把最理想的課堂設計充分展示出來，借“學生”之口言自己心中之所想。但是無生...
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![十分鐘無生試講多少字]( "十分鐘無生試講多少字")
- 十分鐘無生試講，大概要在2000字左右，一般情況下，無生試講就是拋開互動的環節，那麼，整個過程中就全有四家人本身來完成語速控制，在一分鐘150字到200字之間，是一個比較良好的語速狀態，這樣的語速可以讓聽講人能夠全面的瞭解，掌握講課的重點內容成年人的正常語速一般在200～300字左右，試...
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![無生試講允許出現ppt嗎]( "無生試講允許出現ppt嗎")
- 允許出現ppt。應聘教師崗位一定需要面試，這樣才能考察應變能力，是否勝任這份工作，當然形勢可以多樣化，無生試講允許出現ppt。...
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![什麼是無生法忍]( "什麼是無生法忍")
- 無生法忍，簡稱無生忍，此語乃“無生無滅法忍”的簡略，即確切地領會“一切法不生不滅”之理，把心安住在所悟不生不滅的中道實相上不動不退。...
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![無生上課怎麼聽評課]( "無生上課怎麼聽評課")
- 實際和有生上課一個道理，就是缺少了評價學生這個環節。聽課評課主要從教學設計，講授流暢程度，以及教態語態等方面進行評價。主要是教學設計，看看有沒有亮點，能不能吸引學生，以及是否符合課程標準。每個課型側重點不同，但不管哪個課型，都要講練結合，注重學生課堂獲得感，而不是一味滿...
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![幼兒園無生上課評價語]( "幼兒園無生上課評價語")
- 1、整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。幼兒的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。2、老師利用情境引導幼兒學習新知，幼兒的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。3、老師在教學新知時循循善誘，讓幼兒學習起來毫不費力，分發揮了幼兒的主動...
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![無生老父介紹]( "無生老父介紹")
- 沒有找到無生老父介紹，找到了無當聖母的介紹，無當聖母是《封神演義》中的角色無當聖母，在明代神妖小說《封神演義》之中，無當聖母在故事中鮮少出現，全書中的五大聖母之一也是截教掌門通天教主座下四大弟子之一。自萬仙陣一戰，無當聖母尊師命先行撤走，為截教保留下來一份生機。是...
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![無生上課精彩匯入語]( "無生上課精彩匯入語")
- 無生上課，可以用情境匯入法，也是比較有新意的匯入方式：通過一個小故事創設一個情境，自然而然的引出主題。需要注意，創設的情境要有趣、是符合孩子的興趣和需要的，在“演”的時候要在語言語調上進行加工，也可以加入一些動作表演。情境匯入之後，建議繼續將情境貫穿到你整個活動中，使...
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![用課件無生上課需要寫板書嗎]( "用課件無生上課需要寫板書嗎")
- 需要。板書是教師上課時，必須的環節，主要是把本節的重難點板書在黑板上，從而讓學生和聽評人判斷教師是否抓住了本詩重難點。...
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![無生老母在天庭的地位]( "無生老母在天庭的地位")
- 無生老母是道家無極天至尊，亦稱“老祖母”、“無極母”。聖號“至尊至聖始母元君無極祖母聖天尊”，主宰和象徵無極界。傳說集創世主、人類祖先、救世主於一身，具有至高無上的權威。無極老母也稱為無生老母，全名叫“明明上帝無量清虛至尊至聖三界十方萬靈真宰"，又叫無極老母...
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![無生法忍是什麼]( "無生法忍是什麼")
- 無生法忍，簡稱無生忍，此語乃“無生無滅法忍”的簡略，即確切地領會“一切法不生不滅”之理，把心安住在所悟不生不滅的中道實相上不動不退。...
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![心本無生因境深度解析]( "心本無生因境深度解析")
- 前境若無心亦無 ，罪福如幻起亦滅 心性本來是不生不滅的，是無形的只是因為境界出現了，所以心性就對境界產生了相應的作用——於是就有了分別的念頭，這就是思維，如果對應的境界沒有了，思維心自然也就消失了～所以它歸於了心性～而心性是寂然無形的...
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![無滅無生的意思]( "無滅無生的意思")
- 意思就是世間萬物皆是沒有滅亡就沒有再生，這是新陳代謝的自然規律，如果一層不變，就不會有發展，所以滅和生是相輔相成的正常現象。無滅無生意思是好像隱沒了又好像現出了。形容隱隱約約、依稀可見的狀態。出處：唐·唐太宗《大唐三藏聖教序》：“無滅無生，歷千劫而不古若隱若現，運有...
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![無生上課的亮點及建議]( "無生上課的亮點及建議")
- 1、老師這節課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學生的心理特點，創設一定的情境。2、老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。3、課的整體隊形整體性。如果沒有學生上課的話，那麼上課的亮點其實是其中在老師上...
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![十死無生和九死一生有什麼區別]( "十死無生和九死一生有什麼區別")
- 十死無生和九死一生這兩者之間有根本的區別。十死無生的意思是死定了根本就沒有生還的可能性，所以就不要抱有幻想了，不可能生還而九死一生的意思是，情況比較凶險，但是還有一線生機，還有生還的可能，所以要抱著希望，堅持下去，肯定能夠生還。...
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![無生上課是不是完整的課堂教學]( "無生上課是不是完整的課堂教學")
- 無生上課不是完整的課堂教學。所謂課堂教學就必須有學生，教師是主導，學生是主體，缺一不可。教師的課堂教學，按照本課的要求，在課堂上要教學目標明確，突出重難點，開展好雙邊活動，調動起學生的學習積極，輕鬆愉快的完成好教育教學任務，讓學生牢固的掌握好新知識。...
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![無生法忍是什麼意思]( "無生法忍是什麼意思")
- 意思是指無生法忍，簡稱無生忍，此語乃“無生無滅法忍”的簡略，即確切地領會“一切法不生不滅”之理，把心安住在所悟不生不滅的中道實相上不動不退...
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![位老母嗎 無生老母和老佛母是]( "位老母嗎 無生老母和老佛母是")
- 不是，無生無母，在古代應該是聖女，女神的意思，也就是一生沒有婚嫁。老佛母應該是佛教的一個叫法，佛法高的人叫老佛母吧。不是無生老母是道家無極天至尊，亦稱“老祖母”、“無極母”。聖號“至尊至聖始母元君無極祖母聖天尊”，主宰和象徵無極界。傳說集創世主、人類祖先、救世主於...
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![心本無生因境有什麼意思]( "心本無生因境有什麼意思")
- 這是指人的本心是沒有評判標標和慾望的、只是由於環境或境遇的不同和改變而產生了想法和攀比。人出生的時候是分不清黑白、好壞、優劣、貧富的區別的，在後天的教育和經歷中發現和獲得了這些知識和情感。因此，心本無生因境的意思就是人性本來沒有善惡、由於後來的教育和經歷...
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![無生無滅的意思]( "無生無滅的意思")
- 這個詞的意思應該是佛語吧。指的是沒有生也沒有死，生是死的開始，死也是生的開始，無窮無盡，永遠迴圈。這裡的滅應該是死的意思，世間萬物都是這樣，舊的去了，新的又重生了，如此週轉往復，生生不息，所以他們把生死看的很淡，個人理解，不喜勿噴！...
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